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| Code-barres | Cote | Support | Disponibilité |
|---|---|---|---|
| IFPS3292 | revue | Périodique | Empruntable 7j Disponible |
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SCHUHL Christine - L'autonomie comme un vent de liberté - Métiers de la Petite Enfance - avril 2016, n°232 - pp.07-08
Accueil enfant - Autonomie - Crèche - Enfant - PuéricultureL'autonomie de l'enfant se construit au rythme de ses compétences. Il faut cependant savoir l'aider dans cette autonomie naissante même s'il "sait le faire tout seul".
MAUVAIS Patrick - Paroles adressées à l'enfant et construction de l'image de soi - Métiers de la Petite Enfance - avril 2016, n°232 - pp. 09-12
Communication - Crèche - Enfant - Parole - Reconnaissance - Relation socialeLa manière dont nous communiquions façonne notre relation à autrui. Vis-à-vis de l'enfant, les paroles de l'adulte peuvent être disqualifiantes, encourageantes ou valorisantes.
BLANC Pascale ; COLLECTIF - Cultiver le rire et l'humour (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - avril 2016, n°232 - pp. 13-23
Humour - Médiation scolaire - Philosophie - Relation sociale - Rire- Le rire pour créer le lien - L'humour, un outil pédagogique puissant - Le rire comme support de croissance de notre humanité - Des clownanalystes pour susciter le rire et la réflexion - Le 1er avril, une journée dédiée à l'humour
BLANC Christophe - L'entrée à l'école, une étape qui se prépare - Métiers de la Petite Enfance - avril 2016, n°232 - pp. 24-25
Ecole maternelle - Enfant - Entrée - PuéricultureL'entrée à l'école maternelle est une étape essentielle pour l'enfant comme pour les parents. Elle se prépare sereinement pendant les mois qui précèdent, grâce à des échanges avec la famille.
GORYL Marie - Les bienfaits de la musique en situation de handicap - Métiers de la Petite Enfance - avril 2016, n°232 - pp. 26-29
Accueil enfant - Arthérapie - Crèche - Enfant - Handicap - Musique - PuéricultureChez le personne porteuse de handicap, la musique permet un accompagnement apaisant ou stimulant selon les besoins, en complément des soins. Des pratiques musicales variées peuvent être utilisées auprès d'enfants souffrant de troubles moteurs, sensoriels, intellectuels ou psychiques, quel que soit le type de handicap. (R.A.)
MAILLOT Sylvie - Le livre, un support pédagogique et relationnel dans les établissements de la petite enfance - Métiers de la Petite Enfance - avril 2016, n°232 - pp. 30-31
Accueil enfant - Animation sociale - Crèche - Enfant - Littérature - OuvrageDans une crèche de la ville de Paris, un projet autour du livre a permis à l'équipe de professionnels de construire des objectifs communs afin de favoriser les échanges, de développer l'intelligence individuelle et collective, et faire évoluer les pratiques, notamment concernant l'observation dans un maniement du livre. (R.A.)
MICHARD Chantal - Prévention du burn out et des risques psycho-sociaux dans les métiers de la petite enfance - Métiers de la Petite Enfance - avril 2016, n°232 - pp.33-34
Condition travail - Epuisement professionnel - Puéricultrice - Puériculture - Travail
SCHUHL Christine - Manger tous ensemble - Métiers de la Petite Enfance - avril 2016, n°232 - p. 35
Crèche - Enfant - RepasLes repas sont des moments "charnières" tant pour l'enfant que pour les professionnels. Ils rythment les journées, marquent la fin de la matinée, avec le déjeuner, le milieu de l'après-midi, avec le goûter. Ils demandent de l'organisation, mais aussi une réflexion autour de l'individualité de l'enfant. (R.A)
VIQUESNEL Benoît - Le choix des musiques et comptines (en fiches : musique) - Métiers de la Petite Enfance - avril 2016, n°232 - pp. 37-38
Crèche - Enfant - Musique
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