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GROUX Frédéric - Le psychologue en établissement de la petite enfance - Le journal des psychologues - juin 2019, n°368 - pp. 63-67 [en ligne + 8 ans gratuit] http://www.cairn.info/revue-le-journal-des-psychologues.htm
Accueil enfant - Crèche - Psychologue
Dans un établissement d'accueil du jeune enfant (EAJE), le rôle du psychologue est multiple : observations des enfants, soutient à la parentalité, intervention auprès des professionnels. L'auteur partage ses observations à la lumière de quelques exemples cliniques. (R.A.)
MARKOU SERGENT Maude - "Crèche des vacances", continuité et contenance (En fiches : analyse des pratiques professionnelles) - Métiers de la Petite Enfance - mai 2019, n°269 - pp. 37-38
Accueil enfant - Créativité - Crèche - Enfant - Intégration sociale - Vacances
Dans le contexte particulier des regroupements d'été ou d'hiver, l'enfant - de la crèche accueillie ou de celle accueillante - reste acteur de son environnement, malgré les éventuelles difficultés liées à cette adaptation. Il fait preuve de ressources psychiques et de créativité relationnelle, notamment dans sa relation aux autres enfants.
ROY Valérie - Favoriser la vien en plein air dans les structures d'accueil - Métiers de la Petite Enfance - mai 2019, n°269 - pp. 32-35
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Enquête - Environnement - Espace vert - Motricité - Recherche
Une recherche a été menée auprès de jeunes enfants de 1 à 3 ans dans une halte-garderie parisienne en semi-plein air. Ses résultats montrent que les tout-petits développent leurs compétences et élargissent leurs champs sensoriels en étant en contact avec les éléments de la nature, dans un espace approprié. Cette étude soulève aussi la problématique de l'insonorisation des salles de vie petite enfance, ainsi que les questions d'enfermement, d'oppression corporelle et émotionnelle. En plein air, l'enfant exerce sa motricité librement et s'épanouit de façon autonome. (R.A.)
MICHAUD Louise - Parlons espace. Vivre l'extérieur...Vive l'extérieur! - Le journal des professionnels de l'enfance - mai-juin 2019, n°118 - pp. 44-46
Accueil enfant - Architecture - Crèche - Espace - Espace récréatif
Proposer un préau dans les structures d'accueil collectif peut constituer un trait d'union entre l'intérieur et l'extérieur, qui protège à la fois des conditions météorologiques, réduit les contraintes d'organisation des équipes, tout en offrant aux enfants une liberté totale dans le choix d'être à l'extérieur et d'explorer. (R.A.)
LAMIOT Alexandra - Environnement culturel, créativité et accompagnement - Métiers de la Petite Enfance - avril 2019, n°268 - pp. 37-39
Accompagnement - Activité artistique - Création - Crèche - Culture - Enfant - Rite - Tradition - Valeur sociale
Chaque famille est empreinte d'un héritage socioculturel qu'elle transmet, inconsciemment ou non. dès sa naissance, l'enfant est baigné dans ces valeurs, ces traditions et ces rites. Au fil des ans et des expériences, il croisera d'autres schémas qui enrichiront sa perception du monde. Par les environnements qu'il crée, les rencontres qu'il propose, le professionnel de la petite enfance favorise la découverte et l'exploration culturelles et artistiques. (R.A.)
BERTHOD Manon ; LONGOBARDI Marie ; BOBOLI Catherine - Le mouvement dans tous ses états, initiative dans un lieu d'accueil enfants-parents. - Métiers de la Petite Enfance - avril 2019, n°268 - pp. 30-33
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Motricité - Parent
L'équipe d'un lieu d'accueil enfants-parents a mené une réflexion sur le mouvement. A la suite d'une recherche bibliographique, elle a construit un projet décliné autour de la motricité libre et des découvertes multiples. Plusieurs univers ludiques ont été créés, permettant à l'enfant et à sa famille d'expérimenter le mouvement sous toutes ses formes. Récit d'une démarche enrichissante pour chacun. (R.A.)
LE GUILLOU Géraldine - Les relations parent-professionnel dans les structures de la petite enfance - Métiers de la Petite Enfance - avril 2019, n°268 - pp. 28-29
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Famille - Parent - Partenariat - Professionnel enfance - Relation famille institution
Accueillir un enfant signifie accueillir une famille. La qualité des relations entre les professionnels et les parents est un facteur essentiel pour le bien-être du tout-petit. Tous se retrouvent autour d'un intérêt commun : celui de l'enfant. Il est important de mettre en place les bases d'une réelle coopération.
AGESNE-BANDEVILLE Armelle ; COLLECTIF - Premiers contacts (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - avril 2019, n°268 - pp. 11-24
Accueil - Accueil enfant - Adaptation - Crèche - Enfant - Entrée - Intégration - Intégration professionnelle - Séparation
Ce dossier contient : - Des premières rencontres déterminantes - L'enfant à la chèche, un passager entre deux mondes - Les premiers jours d'une structure d'accueil - La prise de poste du jeune professionnel de la petite enfance - Le rendez-vous d'admission en crèche, enjeux et pratiques - La première séparation d'avec son enfant, une histoire de lien
ACERBIS Séverine - L'entretien d'évolution pour les professionnels de structure d'accueil - Métiers de la Petite Enfance - avril 2019, n°268 - pp. 08-09
Crèche - Encadrement - Entretien - Parcours professionnel - Professionnel enfance - Projet professionnel - Travail
Offrir aux professionnels des perspectives d'évolution est une source de motivation efficace et durable. Pour y parvenir, il importe d'instaurer un processus de suivi individuel constructif et tourné vers l'avenir. Dans le contexte des lieux d'accueil de jeunes enfants, un tel dispositif ne portera ses fruits que s'il s'accompagne d'une mobilisation collective autour de projets et du sens donnée aux pratiques professionnelles. (Résumé d'auteur)
AGESNE-BANDEVILLE Armelle - Le change de la couche - Métiers de la Petite Enfance - mars 2019, n°267 - pp. 37-38
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Hygiène - Sécurité
DUTRIEVOZ-BOYER Méline - Vidéoprojecteur, un matériel pédagogique clé - Métiers de la Petite Enfance - mars 2019, n°267 - pp. 27-29
Accueil enfant - Crèche - Outil - Pédagogie - Projection - Support pédagogique
Ils sont plus utilisés dans les salles de réunion que dans les crèches. Pourtant, les rétroprojecteurs et vidéoprojecteurs constituent un matériel au potentiel pédagogique infini dont les jeunes enfants peuvent très bien saisir. Entre ombres et interactions avec la projection, les possibilités d'expérimentations sont multiples et le rendu merveilleux. (R.A.)
MOUYSSET Marine - La crèche, du mode de garde au lieu d'accueil - Métiers de la Petite Enfance - mars 2019, n°267 - pp. 08-11
Accueil enfant - Compétence - Crèche - Evolution - Historique - Pratique professionnelle
Les établissements d'accueil du jeune enfant se sont progressivement structurés au fil de l'histoire. En parallèle, se sont développées la formation et la professionnalisation des personnels.
IGNACCHITI Sophie - Bienvenue chez nous! Quelle place pour les accueillis, enfants et parents? - Le journal des professionnels de l'enfance - mars-avril 2019, n°117 - pp. 60-61
Accueil - Accueil enfant - Crèche - Intégration - Parent - Relation famille soignant
La question de l'accueil de la dyade enfant-parent(s) est souvent au centre des réflexions sur les pratiques professionnelles. Si nous nous plaçons du côté de la dyade enfant-parent(s), un accueil collectif parle de la place des accueillis, place réelle issue de l'analyse objective des pratiques ou place ressentie, témoin de la qualité des relations triadiques enfant/parent/parent(s)-professionnels(s). (R.A.)
MARIE Raphaëlle - La libre-circulation - Le journal des professionnels de l'enfance - mars-avril 2019, n°117 - pp. 58-59
Accueil enfant - Crèche - Espace - Jeu
Ouvrir les espaces dans les crèches, déstructurer l'organisation, permettre aux tout-petits de circuler à leur gré, repenser le jeu... Des propositions riches et importantes? Oui! Des idées nouvelles? Non! Retour sur un concept, dans ses origines comme dans ses enjeux...
COURTOIS Emilie - La qualité en établissement d’accueil du jeune enfant (dossier) - Cahiers de la puéricultrice - janvier 2019, n°323 - pp. 12-30 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] https://www.em-premium.com/revue/cahpu/56/323
Accréditation - Accueil enfant - Communication - Coordination - Crèche - Evaluation - Indicateur - Management - Performance - Qualité - Référentiel
Ce dossier contient : La qualité en établissement d’accueil du jeune enfant Entreprendre une démarche qualité en EAJE Vers un outil d’évaluation globale de la performance en crèche Coordonner le fonctionnement des EAJE en conciliant qualité et activité Listing de tâches et tour de crèche au service du manager d’EAJE
MAREUIL Élise - Pratiquer le land art avec de jeunes enfants - Métiers de la Petite Enfance - février 2019, n°266 - pp. 35-37
Accueil enfant - Activité artistique - Créativité - Crèche - Ecologie - Enfant - Environnement
Le land art consiste à créer une oeuvre éphémère en utilisant les éléments présents dans la nature. Bien plus qu'une simple créativité, il sollicite l'imaginaire de l'enfant et favorise sa créativité. Il permet enfin de profiter de l'environnement extérieur et de se reconnecter à la nature. (R.A.)
MOLLON Carole - Mettre en place un collectif petite enfance - Métiers de la Petite Enfance - février 2019, n°266 - pp. 08-10
Accueil enfant - Crèche - Pratique professionnelle - Qualité
Dans le but de favoriser la qualité de l'accueil du jeune enfant en dehors de la sphère familiale, un service petite enfance intercommunal a formé un collectif rassemblant des professionnels, des relais assistants maternels et des lieux d'accueil enfants-parents du territoire. L'objectif est d'harmoniser le service proposé aux familles et aux enfants, de le simplifier et de le rendre plus cohérent.
CYRULNIK Boris - "L'enfant a besoin d'une niche sensorielle précoce suffisante et structurée" (Entretien avec Boris Cyrulnik) - Le journal des professionnels de l'enfance - janvier 2019, n°116 - pp. 64-66
Accueil enfant - Crèche - Développement psychoaffectif - Développement psychologique - Enfant - Famille - Pauvreté
Pour bien grandir et oser partir à la découverte du monde, chaque enfant a besoin de se sentir sécurisé. Or, quelquefois les parents ne peuvent pas être en mesure de donner cet appui nécessaire à l'enfant d'où l'intérêt d'une place d'accueil en crèche. C'est ce qui nous explique Boris Cyrulnik, neuropsychiatre et éthologue. (R.A.)
IGNACCHITI Sophie - Bienvenu chez nous! Quelle place pour les accueillis, enfants et parents? - Le journal des professionnels de l'enfance - janvier 2019, n°116 - pp. 60-61
Accueil enfant - Accueil parents-enfants - Crèche - Parent - Relation famille institution
Lorsque nous pensons à l'accueil de l'enfant hors du domicile, il nous vient immédiatement l'image de la triade entant-parent-professionnels. Dans l'usage, tout n'est pas simple dans l'organisation de cette triade, chacun devant trouver sa place au sein des deux autres, dans une nécessité d'adaptation de son mode de communication et de présence à l'autre. Cet article s'intéresse à la place du parent.
BLIN Ludovic - Quand Élie joue avec Mélissa, son amie en situation de handicap - Le journal des professionnels de l'enfance - janvier 2019, n°116 - pp. 54-55
Accueil enfant - Crèche - Handicap - Intégration sociale - Jeu - Relation sociale
WOLF Marine - La petite enfance au Brésil - Le journal des professionnels de l'enfance - janvier 2019, n°116 - pp. 50-53
Accueil enfant - Brésil - Crèche
L'auteur a passé près d'un mois au sein d'une école à la pédagogie alternative dans le cadre de son voyage autour du monde à la découverte des systèmes d'accueil de la petite enfance. Elle consigne ses impressions et analyses tout en donnant des éléments de contexte et de compréhension à la fois historiques, sociologiques et culturels sur les choix des modes d'accueil.(R.A.)
HIRN Frédéric ; COLLECTIF - La libre exploration éducative : osons penser autrement (dossier) - Le journal des professionnels de l'enfance - janvier 2019, n°116 - pp. 14-45
Accueil enfant - Apprentissage - Créativité - Crèche - Education enfant - Enfant - Innovation - Méthode pédagogique - Pédagogie
Ce dossier contient : - Vers une libre exploration éducative - L'attention du bébé : entre spontanéité et piment - L'adulte pendant le temps de jeu : les principaux courants pédagogiques - De la théorie à la pratique : la libre exploration éducative - La libre exploration éducative : un mouvement est né! - Comprendre et penser les activités en crèches.
INSTITUT NATIONAL DE LA SANTÉ ET DE LA RECHERCHE MÉDICALE - Crèche et autres modes de garde : une influence sur le développement comportemental et émotionnel des enfants (Communiqué recherche) - INSERM, 2018 - https://presse.inserm.fr/creche-et-autres-modes-de-garde-une-influence-sur-le-developpement-comportemental-et-emotionnel-des-enfants/32623/
Accueil enfant - Crèche - Développement psychoaffectif - Emotion - Enquête - Facteur associé - Facteur psychosocial - Relation sociale
Des chercheurs de l’Inserm, de Sorbonne Université et de l’Université de Bordeaux ont publié une étude basée sur des données de 1428 enfants montrant que l’accès à un mode de garde collectif entre 0 et 3 ans est lié à moins de difficultés émotionnelles ou relationnelles ultérieurement comparé aux autres modes de garde. Ces résultats sont publiés le 1 octobre 2018 dans la revue Journal of Epidemiology and Community Health.
DIRECTION DE LA RECHERCHE, DES ÉTUDES, DE L'ÉVALUATION ET DE LA RECHERCHE - Le choix de la crèche comme mode d’accueil, entre bénéfices pour l’enfant et adaptation aux contraintes - DREES, juin 2017 - 6p. (Études et résultats) - https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1014.pdf
Accueil enfant - Crèche - Enquête
Fin 2013, en France métropolitaine, 23 % des enfants de moins de 3 ans sont confiés au moins une fois dans la semaine à un établissement d’accueil du jeune enfant (EAJE), c’est-à-dire à une crèche ou à une halte-garderie. Pour plus de la moitié d’entre eux, l’EAJE est le mode d’accueil principal : ils y passent la majeure partie de leur temps du lundi au vendredi, de 8 heures à 19 heures.
SCHUHL Christine - Une place pour chacun - Métiers de la Petite Enfance - janvier 2019, n°265 - PP. 37-38
Accueil enfant - Aménagement espace - Crèche
Les premiers accueils sont des moments clés, tant pour le petit enfant que pour son parent. Tous les détails sont importants : le déplacement des adultes dans l'espace, les paroles échangées, les aménagements de l'espace. Le respect de chacun dans cette rencontre constituera le socle de l'accueil au quotidien. (R.A.)
MOISSET Pierre ; ROVERA Anne-Claude ; JUNIQUE Isabelle - Labels, certifications et qualité d'accueil (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - janvier 2019, n°265 - pp. 15-28
Accréditation - Accueil enfant - Assistant maternel - Collectivité territoriale - Crèche - Norme - Qualité
Ce dossier contient : - Normes qualité et qualité des normes - Qualifier l'accueil de la petite enfance : chartes, labels et certifications - Les démarches qualité en établissement d'accueil du jeune enfant - L'engagement d'une collectivité locale dans une démarche qualité petite enfance - S'engager dans une certification qualité, exemple d'un gestionnaire mutualiste - Une démarche qualité chez une assistante maternelle
BELAIR Sandie - Les tout-petits et les animaux - Spirale - mars 2016, n°77 - pp. 9-133
Affectivité - Animal - Cheval - Chien - Crèche - Enfant - Ethologie - Jardin enfant - Langage corporel - Médiation - Nourrisson - Parentalité - Pédopsychiatrie - Psychomotricité - Relation homme animal - Représentation
Ce numéro de Spirale a pour but d'ouvrir un champ de réflexion sur le "rôle" que peut tenir l'animal auprès du tout-petit, tant sur le plan du développement psychique et de l'allant-devenant grand du petit d'homme ordinaire que sur celui des processus de nature thérapeutique, sociale ou éducative, où il devient acteur à part entière de la relation d'aide (RA)
PIRCHER Peggy - Une créativité débordante - Ecole des parents - octobre-novembre-decembre 2018, n°629 - pp. 72-73
Crèche - Etude cas - Innovation - Montessori - Organisation - Projet pédagogique
La crèche nantaise l'Escale des bambins fait preuve d'une inventivité hors du communs. Son organisation quotidienne se construit dans le respect du rythme et des besoins des enfants, tout en faisant la part belle à l'éveil, à la découverte et au plaisir. Les parents, loin d'être tenus à l'écart, sont associés aux initiatives. (R.A.)
ISRAEL Jacky ; COLLECTIF - Les petits mots de bébé - Spirale - mars 2013, n°65 - 182 p.
Accouchement domicile - Accueil parents-enfants - Autisme - Convulsion fébrile - Crèche - Hospitalisation - Naissance - Nourrisson - Nouveau né - Parent - Pédiatre - Psychologie - Reflux gastrooesophagien - Symptôme digestif - Témoignage - Trouble sommeil - Urgence pédiatrique
Dans ce numéro, il y a tout ce que vous auriez aimé savoir sur les petits maux de bébé, les réponses adaptées et celles qui le sont moins, beaucoup moins, les explications et les conseils de ceux qui prennent soin de ces petits problèmes qui s'oublient vite ou font parfois le lit de gros soucis (RA)
LAURENT Karine ; LAMIOT Alexandra - Une approche artistique originale dans les lieux d'accueil de jeunes enfants (en fiche) - Métiers de la Petite Enfance - décembre 2018, n°264 - pp. 37-39
Accueil enfant - Activité artistique - Bienveillance - Créativité - Crèche - Enfant
La créativité des enfants peut être soutenue au quotidien par les proposition artistiques des professionnels. Ceux-ci veilleront notamment à l'utilisation des espaces et de la lumière, et au choix des matériaux. Dans cette approche, l'objectif n'est pas de guider l'enfant mais de le laisser acteur de ses découvertes, sous le regard bienveillant de l'adulte. (R.A.)
AGESNE-BANDEVILLE Armelle - Le lavage des mains des enfants (en fiches) - Métiers de la Petite Enfance - décembre 2018, n°264 - pp. 35-36
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Hygiène - Lavage mains
Le lavage des mains est un moyen simple d lutte contre la transmission des infections bactériennes et virales. Il est possible d'accompagner les enfants dans cet apprentissage dès leur plus jeune âge, de manière ludique et efficace. (R.A.)
LENEPVEU Marion ; DUTRIEVOZ-BOYER Méline - Créer une micro-crèche selon l'approche Montessori - Métiers de la Petite Enfance - décembre 2018, n°264 - pp. 33-34
Crèche - Méthode pédagogique - Montessori
Après avoir été enseignante Montessori, Marion Lenepveu a décidé de créer une structure répondant à cette approche et destinée aux tout-petits. Une micro-crèche a ainsi ouvert ses portes fin 2017. Retour sur la démarche l'ayant menée à développer l'approche montessorienne dans le quotidien des jeunes enfants (R.A.)
LE GUILLOU Géraldine ; COLLECTIF - Accueillir un stagiaire (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - décembre 2018, n°264 - pp. 09-22
Accompagnement - Accueil - Accueil enfant - Compétence - Crèche - Formation - Puéricultrice - Stage - Stagiaire - Tutorat
Ce dossier contient : - Accompagner la professionnalisation - L'accueil des stagiaires, une mise en oeuvre de compétences - Aider l'étudiant infirmier à acquérir une posture réflexive - L'accueil d'un stagiaire, un projet préparé pour évoluer ensemble - Être stagiaire, entre découverte, intégration et remise en question - "La formation pratique est essentielle dans le cursus des étudiants éducateurs de jeunes enfants". Entretien avec Catherine Bouve, docteur en sciences de l'éducation
AGESNE-BANDEVILLE Armelle - Principes de précaution lors de l'administration de médicaments en établissement d'accueil du jeune enfant (en fiches) - Métiers de la Petite Enfance - novembre 2018, n°263 - pp. 35-37
Crèche - Médicament - Responsabilité professionnelle - Risque
Il est essentiel d'assurer la continuité des soins à l'enfant en collectivité, tout en maintenant la qualité d'accueil et de prise en charge, sans faire prendre de risques aux professionnels.
SCHUHL Christine - Communiquer et transmettre (en fiches : analyse des pratiques professionnelles) - Métiers de la Petite Enfance - novembre 2018, n°263 - pp. 33-34
Accueil enfant - Communication - Crèche - Information - Relation professionnelle - Transmission données
Les professionnels des structures d'accueil se relaient sur une amplitude horaire pouvant aller jusqu'à 15 heures. Comment, lors des transmissions interprofessionnelles, faire circuler les informations sans dénaturer la qualité de l'accompagnement de ces très jeunes enfants?
BOYER Méline - Un carton, une multitude d'aventures - Métiers de la Petite Enfance - novembre 2018, n°263 - pp. 28-29
Accueil enfant - Activité - Créativité - Crèche - Imagination - Jeu - Outil - Recyclage déchet
Les cartons sont des supports de jeux très appréciés des jeunes enfants. Une prise de conscience des compétences qu'ils permettent de développer, ainsi qu'une reconnexion aux plaisirs simples de l'enfance, pourraient leur redonner toute leur place dans l'univers ludique des tout-petits. (R.A.)
AGESNE-BANDEVILLE Armelle - Acoustique et sonorité dans les structures petite enfance - Métiers de la Petite Enfance - novembre 2018, n°263 - pp. 23-25
Accueil enfant - Acoustique - Architecture - Bâtiment - Bruit - Crèche - Enfant - Nuisance sonore - Structure sociale enfant
Les enfants accueillis, très sensibles au bruit, baignent dans un environnement sonore potentiellement nuisible pour leur développement. Il est donc important de réfléchir en amont aux effets acoustiques de l'architecture des établissements d'accueil de la petite enfance, ainsi qu'aux matériaux utilisés, afin de limiter les risques (R.A.)
BLANC Pascale ; VERNE Carine ; BERNARD Christine ; et al. - La créativité dans les lieux d'accueil de jeunes enfants (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - novembre 2018, n°263 - pp. 13-21
Accueil enfant - Créativité - Crèche - Enfant - Puériculture
Ce dossier contient : - De la créativité des professionnels à celle des enfants - La créativité, une aptitude qui se crée dans la rencontre - Accompagner le jeu de la créativité de l'enfant au quotidien - Soutenir la créativité des professionnels - Créer un cadre éducatif favorisant la créativité
PAVOT Cécile ; VACHEZ-GATECEL Anne - Des bébés et des crèches : comprendre le développement du tout-petit pour mieux l'accueillir - DUNOD, 2018 - 413 p.
Accueil enfant - Aménagement espace - Cerveau - Crèche - Développement - Enfant - Handicap - Neurosciences - Nourrisson
Cet ouvrage pose la question de l'accueil du jeune enfant en collectivité, des enjeux et des objectifs de cet accueil, il comporte 3 parties : la crèche, le développement du jeune enfant et les pratiques professionnelles (RA)
BEZAULT Élisa - Des histoires et des chants pour découvrir les langues (En fiches : art et culture) - Métiers de la Petite Enfance - octobre 2018, n°262 - pp. 37-38
Chant - Crèche - Enfant - Langue étrangère - Littérature
L'éveil des tout-petits à la diversité des sonorités et des langues leur permet de découvrir la richesse des différences. Des histoires et des chansons peuvent être utilisées au quotidien dans cet objectif. Les parents utilisant d'autres langues pourront être invités à enrichir les propositions. (R.A.)
RACHEDI Nadia ; FODOR PUEL Isabelle - Grossesse et travail en établissement d'accueil du jeune enfant - Métiers de la Petite Enfance - octobre 2018, n°262 - pp. 30-32
Accueil enfant - Auxiliaire puériculture - Crèche - Grossesse - Prévention - Puéricultrice - Travail
Les équipes de crèches comptent souvent des professionnelles enceintes. Il est tout à fait possible de poursuivre sa grossesse sereinement tout en continuant son activité auprès des enfants. Quelques précautions et points de vigilance permettront d'anticiper l'organisation du travail et les éventuelles adaptations du poste. (R.A.)
BOYER Méline - La slow pédagogie, prendre le temps de découvrir - Métiers de la Petite Enfance - octobre 2018, n°262 - pp. 27-29
Apprentissage - Crèche - Découverte - Enfant - Jeu - Pédagogie - Plaisir
Si nous observons les tout petits entreprendre leurs propres activités, nous observons leur attirance pour les objets simples ou issus du quotidien : bassines, cartons, boîtes en plastique, planchettes de bois, etc. La slow pédagogie vise à diffuser une approche directement inspirée de ce que nous révèlent les souvenirs des adultes et de ce que nous démontrent les observation du jeu des tout petites.
SCHUHL Christine ; COLLECTIF - Neurosciences et petite enfance (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - octobre 2018, n°262 - pp. 11-21
Cerveau - Crèche - Développement psychologique - Enfant - Neurologie - Neurosciences - Nourrisson - Pédagogie - Psychologie enfant
Ce dossier contient : - A la rencontre des neurosciences - Faire entrer les neurosciences dans la crèche - Regards croisés entre les neurosciences et la pédagogie - A quoi pensent les bébés? Les méthodes d'étude du nourrisson en psychologie du développement - L'influence des attitudes professionnelles sur la construction du cerveau des enfants
ODADAN Christelle - La confiance et les professionnels de l'accueil de jeunes enfants - Métiers de la Petite Enfance - octobre 2018, n°262 - pp. 08-10
Communication - Confiance - Crèche - Management - Respect
Le professionnel de la petite enfance, comme tout un chacun, a besoin de croire en ses capacités et d'être dans une relation de confiance avec ses collègues et ses responsables, pour pouvoir accueillir et accompagner sereinement l'enfant et sa famille. Par son attitude positive et respectueuse, et grâce aux échanges avec les professionnels, le responsable d'établissement pourra motiver, encourager et accompagner chacun des membres de son équipe dans cette voie
AGESNE-BANDEVILLE Armelle - Le lavage des mains des professionnels - Métiers de la Petite Enfance - août-septembre 2018, n°260-261 - pp. 37-38
Accueil enfant - Crèche - Hygiène - Lavage mains
BLANC Pascale - Premiers départs (En fiches : analyse des pratiques professionnelles) - Métiers de la Petite Enfance - août-septembre 2018, n°260-261 - pp. 35-36
Accueil enfant - Crèche - Organisation
Le temps de l'accueil du matin et du sir invite les parents et leur enfant à se quitter et à se retrouver. Les professionnels vivent d'un côté la mise en route de la journée, les retrouvailles avec leurs collègues et, de l'autre, la fin d'une journée de travail et d'attention constante pour répondre aux besoins des enfants. (R.A.)
CHOL Jean-Baptiste - Différents supports pour raconter des histoires aux enfants - Métiers de la Petite Enfance - août-septembre 2018, n°260-261 - pp. 27-29
Conte - Crèche - Enfant - Imaginaire - Littérature - Support pédagogique - Théâtre
La littérature jeunesse fait partie du quotidien des établissements d'accueil de jeunes enfants, sous des formes de plus en plus variées. Le livre reste cependant le support le plus couramment utilisé.
MONELLO HOUSSIN Silvana - Accueil de la petite enfance, vers une nouvelle commande sociale? - Métiers de la Petite Enfance - août-septembre 2018, n°260-261 - pp. 08-11
Accueil enfant - Changement social - Crèche - Evolution - Organisation - Pauvreté - Réglementation
Depuis une vingtaine d'années, les règlementations, les publics et les modalités d'accueil dans les structures évoluent. Cette mutation s'opère en même temps qu'une précarisation plus large des familles, dont la portée sur les lieux d'accueil commence seulement à être lisible. Qu'en est-il de l'adaptation des organisations et des pratiques face à cette évolution?
GUEUGNON Corinne - L'épilepsie (dossier) - Cahiers de la puéricultrice - août-septembre 2018, n°319 - pp. 12-28 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] http://www.em-premium.com/revue/cahpu
Crèche - Education patient - Electroencéphalographie - Enfant - Epilepsie - Famille - Nourrisson - Parent
Ce dossier contient : Les épilepsies de l'enfant et du nourrisson, L’électroencéphalogramme chez l’enfant. Éducation thérapeutique de l’enfant épileptique et de sa famille. Accueillir un enfant épileptique en crèche. Être parents d’un enfant épileptique.
GEYER Yasmina - Écologie et pédagogie à la crèche - Métiers de la Petite Enfance - juillet 2018, n°259 - pp. 37-39
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Environnement - Pédagogie - Sortie
Les jeunes enfants peuvent être invités à des découvertes sensorielles à l'extérieur. Un jardin potager, un atelier cuisine, une "table des saisons" ou un point météo sont autant d'occasions de les sensibiliser au respect de la nature et de l'environnement. Pédagogie et écologie se rejoignent alors à la crèche. (R.A.)
02 41 35 38 01
CDI-IFSI@chu-angers.fr
