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BOYER Méline - La slow pédagogie, prendre le temps de découvrir - Métiers de la Petite Enfance - octobre 2018, n°262 - pp. 27-29
Apprentissage - Crèche - Découverte - Enfant - Jeu - Pédagogie - Plaisir
Si nous observons les tout petits entreprendre leurs propres activités, nous observons leur attirance pour les objets simples ou issus du quotidien : bassines, cartons, boîtes en plastique, planchettes de bois, etc. La slow pédagogie vise à diffuser une approche directement inspirée de ce que nous révèlent les souvenirs des adultes et de ce que nous démontrent les observation du jeu des tout petites.
MAYEN Patrick ; MACLER Sarah - Apprendre et se former en situations de travail - Education permanente - Septembre 2018, N°216 - 5-226 [en ligne payant]
Apprentissage - Enseignement supérieur - Entreprise - Formation - Organisation - Organisation travail - Théorie apprentissage - Travail
HAMON Mathieu ; ANDRE PETON Delphine ; GOURVENEC Nicolas ; et al. - Le breton, un outil au service du prendre soin - L'aide-soignante - août-septembre 2018, n°199 - pp. 29-30 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] http://www.em-premium.com/revue/aidsoi/32/199
Apprentissage - Bretagne - Communication - Démence Alzheimer - Ifas - Personne âgée
L’IFAS du CHRU de Brest propose aux élèves aides-soignantes une initiation à la langue bretonne. L’utilisation de la langue maternelle des aînés permet aux futurs soignants, dans certaines situations comme l’accompagnement d’une personne atteinte de la maladie d’Alzheimer, d’entrer en relation et de faciliter la réalisation des soins.(R.A)
JEHAN Françoise ; DEBSKI Nathalie (dir.) ; BENSCRI Nadine (dir.) - L’accompagnement et l’évaluation : un double enjeu pour le cadre de santé - DIEF CHU Angers, 2018 - 339 p. (Mémoire Cadre de santé : Institut de Formation des Cadres de Santé - CHU-Angers ; Université d'Angers) [Se connecter pour PDF]
Accompagnement pédagogique - Apprentissage - Autoévaluation - Cadre santé - Compétence - Étudiant infirmier - Evaluation - Formation - Mémoire fin étude - Référentiel de compétences
Le cadre de santé formateur accompagne l’étudiant infirmier tout au long de sa formation et participe à la construction de la mise en oeuvre du dispositif d’évaluation. L’objet de notre étude est l’évaluation en situations simulées des unités d’enseignement qui concourent à l’acquisition des habiletés techniques (UE 4.4). (RA)
BREAUD Alexandra - La technologie au service de l'apprentissage - Krankenpflege - juillet 2018, n°7 - pp. 70-71 [en ligne - cf. mdp dernières revues] http://www.sbk.ch/fr/intranet.html
Apprentissage - Formation - Innovation technologique - Soins infirmiers - TIC - Transfusion sanguine
Une plateforme de réalité virtuelle, créée par des étudiants, des enseignants et des ingénieurs, permet de s'entraîner à loisir et sans risque à la transfusion sanguine (RA)
HESLON Christian ; WALLENHORST Nathanaël ; ROBIN Jean-Yves - Autoformation et société de l'accélération (dossier) - Education permanente - juin 2018, n°215 - pp; 02-200 [en ligne payant] http://www.education-permanente.fr/public/articles/
Apprentissage - Autoformation - Formation distance - Identité individuelle - Rythme - Société - Temporalité - Temps - TIC - Validation acquis
Ce dossier reprend et prolonge le 9e colloque sur l'autoformation qui s'est tenu à Angers du 26 au 28 octobre 2016, sur le thème "Apprendre ensemble dans la société de l'accélération. Questions pour l'éducation, le travail et la santé".
SENDER Eléna - Améliorer notre cerveau, c'est possible (dossier) - Sciences et avenir - juin 2018, n°856 - pp. 30-40
Apprentissage - Cerveau - Concentration - Emotion - Fonction cognitive - Mémoire - Neurologie - Neurosciences - Sport - Stimulation cérébrale
Apprentissage, concentration, mémoire... Les recherches en neurosciences se multiplient, permettant d'élaborer des stratégies pour stimuler nos capacités cognitives et mieux tirer profit de nos émotions. (R.A.)
HOUDÉ Olivier ; ZIEGLER Johannes ; AMALRIC Marie ; et al. - L'essor de la neuroéducation (dossier) - Cerveau & Psycho - juin 2018, n°100 - pp. 55-70
Adaptation - Apprentissage - Cerveau - Lecture - Mathématiques - Neurologie - Neurosciences - Pédagogie
Ce dossier contient : Pour une école adaptée à chaque cerveau - Le temps d'apprendre à lire (Un enfant a besoin d'une minimum de trente heures par an d'apprentissage de la lecture. Or, les programmes n'en contiennent que vingt). - Chacun peut entrainer ses neurones des maths.
DUJARDIN Pierre-Philippe ; VALETTE Annick ; REVERDY Thomas ; et al. - Le bénéfice du tiers dans le "travail d'organisation" des cadres de santé - Santé publique - janvier-février 2018, n°1 - pp. 63-72
Apprentissage - Cadre santé - Management hospitalier - Organisation soins - Organisation travail - Qualité
L'objectif de l'étude est d'identifier l'impact du tiers sur l'organisation et l'effet sur le travail d'organisation du cadre de santé. Un dispositif pédagogique met des étudiants cadres en position de tiers pour travailler un problème organisationnel délégué par un cadre. (RA)
SERRES Josette - Les piliers de l'apprentissage - Métiers de la Petite Enfance - mars 2018, n°255 - pp. 08-11
Accompagnement - Adulte - Apprentissage - Autonomie - Développement - Enfant
Le développement de l'enfant durant ses trois premières années implique l'acquisition de nombreuses compétences. Parmi celles-ci, la motricité, la communication et l'autocontrôle sont primordiales. Par son regard attentif, l'adulte accompagne l'enfant dans es apprentissages en favorisant ses découvertes et en le laissant progresser à son rythme. (R.A.)
LEY Sylvain - "Porter secours est avant tout une question d'éducation" - Secours Mag - janvier-février 2018, n°42 - pp. 16-17
Apprentissage - Croissant rouge - Croix rouge - Monde - Pédagogie - Réglementation - Secourisme - Soins urgence
En décembre 2012, la Fédération internationale des sociétés de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge (FICR) signaient un protocole d'accord avec la Croix-Rouge française pour la création du Centre mondial de références des premiers secours (CMRPS). Son objectif : soutenir l'apprentissage et le partage des connaissances en matière de 1ers secours à travers le monde (RA)
MORIN Diane ; REMILLARD Suzette ; CAPONE Eva ; et al. - Démarche d'identification des besoins éducatifs des patients victimbes d'accidents vasculaires cérébral (AVC) pour la construction d'un programme d'éducation thérapeutique de groupe - Education thérapeutique du patient - juin 2017, n°1 - 9 p.
Accident cérébrovasculaire - Apprentissage - Besoin - Education patient - Emotion - Maladie chronique
L'identification des besoins éducatifs spécifiques des patients est considérée comme l'étape primordiale qui précède la conception d'un programme d'éducation thérapeutique du patient (RA)
MARCHAND Claire ; YVON-DIVARE Anthony ; LECLERCQ Dieudonné - La carte conceptuelle en séance collective d'éducation thérapeutique du patient : quelles conditions d'utilisation et quels effets ? - Education thérapeutique du patient - juin 2017, n°1 - 13 p.
Apprentissage - Diagnostic - Education patient - Evaluation - Outil
Les cartes conceptuelles ont été conçues pour faciliter l'apprentissage des étudiants en les aidant à organiser leurs connaissances sous la forme de schémas. Or dans le domaine de l'éducation thérapeutique des patients elles sont principalement utilisées dans un but d'évaluation pour un diagnostic éducatif ou en fin d'éducation et moins souvent comme technique d'aide à l'apprentissage (RA)
OTTI André ; PIRSON Magali ; GOUDREAU Johanne ; et al. - Un outil d'analyse de la qualité de la supervision clinique en sciences infirmières - Revue l'infirmière clinicienne - 2017, n°1 - 15 p. - http://revue-infirmiereclinicienne.uqar.ca/Parutions/documents/OTTI_et_al_2017InfirmiereClinicienne_Vol14no1pp30-42.pdf
Apprentissage - Besoin santé - Compétence - Étudiant infirmier - Outil - Pratique infirmière - Qualité - Science infirmière - Stage - Suivi
Le développement effectif des compétences infirmières chez les étudiants, afin qu’ils puissent répondre au mieux à la situation mouvante des besoins de santé des populations, passe par la qualité de leur supervision clinique en stage, au cœur du processus d’apprentissage et de l’étendue de la pratique infirmière. Se pose alors la question de savoir quel type de dispositif efficace à mettre en place pour améliorer cette qualité. (RA)
COURTOIS Emilie - Les émotions de l'enfant (dossier) - Cahiers de la puéricultrice - décembre 2017, n°312 - pp. 11-29 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] http://www.em-premium.com/revue/cahpu/54/312
Affectivité - Apprentissage - Cerveau - Développement - Emotion - Enfant - Identification - Morsure - Neurosciences - Stress
Outils indispensable de communication pour les tout-petits, l'émotion doit être accueillie par les professionnels de la petite enfance. Comment se recentrer autour des émotions de l'enfant ? Quel comportement adopter face à elles ? Les neurosciences affectives nous montrent que la prise en compte des émotions peut avoir un impact sur le développement du cerveau.(R.A)
MARIE Serge ; CHABUT Jacqueline ; VERGNES Hervé - Expérience de simulation en santé et collaboration - Soins Cadres - novembre 2017, n°104 - pp. 54-58 [en ligne sur EM Masson CHU > 2002] http://www.em-premium.com/revue/scad
Apprentissage - Formation initiale - Infirmier - Institut formation soins infirmiers - Partenariat - Simulation - Travail pluridisciplinaire
La simulation est une méthode pédagogique innovante aux potentiels considérables. Des champs collaboratifs ont été mis en place dans le cadre de coopérations entre antenne régionale de lutte contre les infections nosocomiales et institut de formation en soins infirmiers portant sur des expériences de simulation en santé. Le retour des étudiants et de l'équipe de formation est positif même si certaines limites sont constatées. (R.A.)
LHERETE Héloïse - Comment apprend-on ? - Sciences humaines - septembre 2017, n°296S - pp. 28-59
Apprentissage - Cerveau - Ecriture - Education - Langue étrangère - Mémoire - Musique - Neurologie
Apprendre, un besoin fondamental - Les grands piliers de l'apprentissage - Six raisons de réussir (ou de rater) ses études - Entrer dans l'écrit - Comment le nombre vient à l'enfant - Cultiver sa mémoire, tout un art! - Peut-on enseigner l'esprit critique? Sommes-nous différents face aux langues étrangères? - Quand la musique est bonne - Apprendre autrement
SAVARY Martine - Mémoire et scolarité - La Revue de santé scolaire et universitaire - septembre-octobre 2017, n°47 - pp. 28-30
Apprentissage - Ecole - Elève - Mémoire - Scolarité - Sommeil - Trouble sommeil
La mémoire est un phénomène complexe, que les élèves sollicitent particulièrement au cours de leurs apprentissage. La mémorisation des informations dépend de chaque personne. Certains facteurs influent négativement sur la mémoire, au premier rang desquels le déficit en sommeil ou le stress, très fréquents chez les élèves. Repérer les troubles de la mémoire chez les jeunes et en identifier les causes, permettrait de proposer des solutions à ces élèves en risque d'échec. (R.A)
COLLECTIF - Les 25 grandes expériences de la psychologie (dossier) - Le cercle psy - novembre-décembre 2017, HS N°6 - 105 p.
Affectivité - Apprentissage - Cerveau - Développement intellectuel - Diagnostic - Expérience - Fraude - Hypnose - Méditation - Milgram - Piaget - Prison - Productivité - Psychologie - Psychologie expérimentale - Psychothérapie comportementale - Souvenir
Ce numéro propose 25 expériences en psychologie dont certaines sont devenues des tartes à la crème de la psychologie tantôt mal comprises tantôt tout à fait réfutées mais toujours aussi instructives ou déroutantes...
NHAN Marie ; BOUISSON Valérie ; GONIN Valérie ; et al. - Simulation, serious game et apprentissage - Soins Cadres - septembre 2017, n°103 sup. - pp.28-30 [en ligne sur EM Masson CHU > 2002] http://www.em-premium.com/revue/scad/26/103S
Apprentissage - Étudiant infirmier - Formation distance - Innovation technologique - Simulation - TIC
La préconisation de la Haute Autorité de santé "Jamais la première fois sur un patient" questionne les formateurs en soins infirmiers sur leurs pratiques pédagogiques. Dans un souci de qualité et de sécurité des soins, il faut permettre aux étudiants de s'approcher au plus près de l'exercice des multiples compétences qu'ils vont devoir exercer en situation de travail. (R.A)
SIEBERT Carole ; RAYNAL Martine - Stage infirmier en soins de curte durée - Elsevier Masson, 2017 - 259 p.
Apprentissage - Cas concret - Court séjour - Étudiant infirmier - Stage
ATTALI Jacques ; KIBLER Sébastien ; TRABON Annick - Évaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi - Soins Cadres - septembre 2017, n°103 - pp. 43-45 [en ligne sur EM Masson CHU > 2002] http://www.em-premium.com/revue/scad
Apprentissage - Evaluation - Formation initiale - Institut formation soins infirmiers - Pédagogie - Transfusion sanguine
La mobilisation des connaissances dans un agir contextualisé est souvent source d'anxiété et de stress pour les étudiants infirmiers. Ceci impacte leurs résultats dans le cas d'une évaluation finale. L'hypothèse est émise que que l'évaluation jalonnée permet d'améliorer les résultats et les compétences des étudiants infirmiers. L'Ifsi Esquirol de Lyon s'est plus particulièrement centré sur la formation aux pratiques transfusionnelles et leur évaluation (R.A.)
THERIZOLS Anne-Claire ; VIGUIER-VINSON Sophie ; OLANO Marc ; et al. - Les étapes du langage (dossier) - Le cercle psy - septembre-octobre-novembre 2017, n°26 - pp. 28-53
Animal - Apprentissage - Communication non verbale - Dépistage - Langage - Nourrisson - Origine - Recherche - Rééducation - Trouble langage
Le dossier traite du babillement, des recherches sur le langage, de l'apprentissage du langage, du bilinguisme, du mutisme, des troubles du langage et de l'origine du langage
MULLER Anne - L'apprentissage informel des soins infirmiers - Santé mentale - août 2017, Hors-série - pp. 32-33
Apprenant - Apprentissage - Management - Savoir infirmier - Soins infirmiers - Unité soin
Qu'est-ce que les infirmières apprennent de façon informelle en service de soins et comment optimiser l'efficacité de ces apprentissages ? Cette question, explorée dans le cadre d'une recherche, fait l'objet d'un ouvrage qui permet de mesurer les enjeux de cette dynamique (RA)
MOTTIER LOPEZ Lucie - Evaluations formative et certificative des apprentissages : enjeux pour l'enseignement - De Boeck, 2015 - 112p. (Le point sur...) [se créer un compte CHU pour accès à distance] http://www.dawsonera.com/depp/reader/protected/external/AbstractView/S9782804193126
Apprentissage - E-book - Evaluation - Pédagogie
Comment les évaluations formative et certificative peuvent-elles se mettre au service des apprentissages des élèves et de leur reconnaissance sociale et institutionnelle ?
VALLEE Alexandre - Les MOOC : pour une nouvelle approche de l'enseignement médical ? - La revue du praticien - mai 2017, n°5 - pp. 487-488
Apprentissage - Formation distance - Pédagogie
Face aux facteurs qui limitent le développement des cours magistraux, les MOOC apparaissent une option séduisante pour compléter le processus d'acquisition des connaissances médicales, mais beaucoup de participants abandonne en chemin.... (R.A)
LAUER Karine ; TINCELIN Sarah - L'apprentissage mixte en formaiton infirmière - Objectif soins & management - mars 2017, n°254 - pp. 40-43
Apprentissage - Compétence - Formateur - Institut formation soins infirmiers - Pédagogie - Rôle du professionnel
Comment lier les savoirs contributifs des compétences professionnelles? C'est la question que l'IFPS-formation infirmière du CHU de Besançon (Boubs) s'est posé en décryptant le rôle du cadre formateur. Retour d'expérience. (R.A.)
MARTIN Loïc - L'apprentissage mobile en Ifsi, d'infinies possibilités pédagogiques - La revue de l'infirmière - juin 2017, n°232 - pp. 28-29 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002]
Apprentissage - Document numérique - Étudiant infirmier - Institut formation soins infirmiers - Moyen pédagogique - Vidéo
S'appuyant sur la vague du numérique, l'institut de formation en soins infirmiers de Rouen développe l'apprentissage mobile. Étudiants et formateurs y trouvent des bénéfices en termes de méthodes d'apprentissage et d'innovations pédagogiques.(R.A)
BINGONO Emmanuel - L'apprentissage : une approche psychosociale des fondements psychologiques et du rôle des acteurs - L'Harmattan, 2015 - 201 p. (Harmattan Cameroun)
Affirmation soi - Apprentissage - Carl rogers - Développement intellectuel - Education - Estime soi - Evaluation - Historique - Maslow - Mémoire - Motivation - Pédagogie - Personnalité - Psychologie cognitive - Théorie - Vygotsky
Présente des pistes, ou des idées, qui montrent que tout apprentissage a pour fonction première de former, non pas des sujets ou des élèves, mais des apprenants en phase avec leur contexte social et culturel et sont par contrecoup, autonomies, libres inventifs, spontanés et créatifs.
GATE Jean Pierre - A(p)prendre ou à laisser : une histoire en héritage - L'Harmattan, 2015 - 233 p. (Défi-formation)
Apprentissage - Education - Pédagogie - Philosophie de l'éducation - Théorie
Sommaire : - Théories de la connaissance et pédagogies de l'apprentissage : "le nouage de l'intériorité et de l'extériorité" - Maturation et apprentissage : être prêt pour apprendre - L'expérience d'apprendre : un mouvement d'actualisation - Le rôle du conditionnement et les contingences de renforcement - Apprendre : un construction active - Vers une phénoménologie de l'apprentissage : l'exemple de la Gestion mentale.
PSIUK Thérèse ; JOUSSET-FOUGERAY Josette - Raisonnement et chemins cliniques : guide d'apprentissage et 16 situations emblématiques - Vuibert, 2017 - 439 p. (Sciences et santé)
Apprentissage - Cas clinique - Chemin clinique - Motivation - Pédagogie - Plan soins - Pratique réflexive - Raisonnement clinique - Travail pluridisciplinaire
Le raisonnement clinique partagé entre les professionnels médicaux et paramédicaux permet de redonner du sens à la prise en charge et de construire des compétences à partir de la pratique réflexive en s'appuyant sur l'expérience et en la confrontant à des champs théoriques et de connaissances existantes avec 16 situations cliniques(RA)
BAURIN Martine - Les MOOC, cyberoutils de formation - Soins aides-soignantes - mai-juin 2017, n°76 - pp. 24-25 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2003] http://www.em-premium.com/revue/sasoi/14/76
Accréditation - Apprentissage - Autoformation - Formation distance - Innovation technologique - Pédagogie
Depuis quelques années, un nouveau mode de formation est accessible par internet : les massive open online courses (MOOC). Il s’agit d’un parcours logique, parfois ludique, collaboratif qui peut conduire à une certification. Les sujets accessibles sont très variés. Suivre des cours par ce biais nécessite une grande autonomie.(R.A)
PROCYK Emmanuelle ; MEUNIER Martine ; PEPIN Charles ; et al. - Apprendre de ses erreurs (dossier) - Cerveau & Psycho - avril 2017, n°87 - pp. 45-63
Apprentissage - Cerveau - Erreur - Erreur humaine - Neurologie
- L'erreur forge le cerveau - "L'erreur, c'est la liberté" - Ces faux pas qui nous construisent
GUÉNEC Valérie ; ROUBIEU Delphine - "Les structures Montessori bilingues favorisent le développement et l'épanouissement des enfants" [entretien avec Delphine Roubieu, co-créatrice et co-gérante du réseau Baby Montessori d'Avignon] - Métiers de la Petite Enfance - mars 2017, n°243 - pp. 29-31
Accueil enfant - Apprentissage - Crèche - Enfant - Langue étrangère - Montessori
l'accueil de jeunes enfants en micro-crèches bilingues, inspiré d'approches éducatives alternatives, est désormais une réalité en France et se développe fortement. L'exemple du réseau Baby Montessori d'Avignon est frappant : trois micro-crèches ont été créées en l'espace de 18 mois. (R.A.)
MICHON Florence - L'apprentissage par la simulation en santé (dossier) - Soins - mars 2017, n°813 - pp.21-60 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2005] http://www.em-premium.com/revue/soin/62/813
Annonce handicap - Apprentissage - Debriefing - Don organe - Enseignement - Entretien infirmier - Ethique - Formateur - Formation - Institut formation soins infirmiers - Méthode pédagogique - Partenariat - Relation intergénération - Simulation
La simulation est une méthode pédagogique qui commence à se développer en France depuis une quinzaine d'années. Elle s'adresse à tous les apprenants afin de développer, de maintenir voire de renforcer leurs compétences pour prodiguer des soins réflexifs, de qualité en respectant les critère de sécurité
FRANCES Anne-Marie - Place de l’erreur dans l’apprentissage des futurs professionnels paramédicaux - Soins aides-soignantes - mars-avril 2017, n°75 - pp. 24-25 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2003] http://www.em-premium.com/revue/sasoi/14/75
Affirmation soi - Apprentissage - Erreur - Etudiant - Formation professionnelle - Gestion risque
Apprendre son métier en pratiquant un soin pose la question du risque d’erreur. Essayer, ne pas réussir, rater, se tromper font partie du processus d’apprentissage. Le regard bienveillant consolide la confiance en soi et la possibilité de continuer à apprendre jusqu’à réussir et être compétent malgré les difficultés, ratés, erreurs.(R.A)
BESSON Caroline ; BRILHAUT Magali ; BRISTOT Angelina ; et al. - Stage au Gabon, une expérience de formation hors du commun - La revue de l'infirmière - mars 2017, n°229 - pp. 51-52 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] http://www.em-premium.com/revue/revinf/66/229
Apprentissage - Gabon - Institut formation soins infirmiers - Stage
7 étudiantes, 7 parcours singuliers dans l'apprentissage des soins infirmiers ; mais aussi une aventure commune au Gabon, dans le cadre d'un stage à l'étranger. (R.A)
PLANCHOT Béatrice - Partage de connaissances entre futurs aides-soignants et ergothérapeutes - L'aide-soignante - mars 2017, n°185 - pp. 28-29 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] http://www.em-premium.com/revue/aidsoi/31/185
Aide soignant - Apprentissage - Ergothérapeute - Pédagogie - Transfert compétence
Une expérience pédagogique entre filières paramédicales (interfiliarité) a été conduite entre les élèves aides-soignants et les étudiants en ergothérapie du centre hospitalier de Laval. Pendant 3 jours, les élèves aides-soignants ont réalisé et animé des ateliers pédagogiques à destination des apprenants ergothérapeutes, et inversement.(R.A)
PFLUMIO Adeline - Devenir aide-soignant par la voie de l’apprentissage - L'aide-soignante - février 2017, n°184 - pp. 24-25 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] http://www.em-premium.com/revue/aidsoi/31/184
Aide soignant - Alternance - Apprentissage - Formation alternance - Ifas
La formation menant au diplôme d’État d’aide-soignant peut être suivie par la voie de l’apprentissage. Elle favorise les partenariats entre l’institut de formation d’aides-soignants et les entreprises. Elle s’inscrit dans le projet pédagogique de l’Institut.(R.A)
SANCHEZ Stéphane ; PORNON Violaine ; COLIN Cyrille ; et al. - Vidéo et enseignement médical - La revue du praticien - janvier 2017, n°1 - pp. 21-24
Apprentissage - Cas clinique - Enseignement - Vidéo
A un moment où l'apprentissage par simulation se développe ; l'utilisation de vidéos dans l'enseignement médical, notamment pour illustrer et analyser des cas cliniques, ouvre de nouvelles perspectives ? (R.A)
GAUTIER Arnaud - Le novateur et méconnu atelier chantier d'insertion - Objectif soins & management - janvier 2017, n°252 - pp. 25-27
Accompagnement - Alternance - Apprentissage - Cadre santé - Emploi - Formation - Hôpital - Méthode pédagogique - Réinsertion professionnelle - Rôle du professionnel - Tutorat
Un atelier chantier d'insertion a pour objectif d'assurer l'accueil, la formation et l'embauche des personnes sans emploi rencontrant des difficultés sociales et professionnelles. A travers la trajectoire professionnelle d'Elodie, voici un parcours mené en alternance qui la prépare au concours d'entrée en Institut d'aide-soignant (Ifas). (R.A)
CRETANT Maria - Faisant fonction : quelle légitimité ? - Objectif soins & management - décembre 2016, n°251 - pp. 22-26
Apprentissage - Cadre faisant fonction - Injonction paradoxale - Légitimité - Management - Reconnaissance professionnelle - Responsabilité - Rôle du professionnel
Les établissements de soins recrutent régulièrement des professionnels non cadres sur des postes de cadre de santé. Cette nomination peut être une véritable opportunité, voir un challenge, pour le salarié. Cette mise en situation permet d'investir le rôle et les missions du cadre de santé. Mais qui est réellement le faisant fonction de cadre de santé ? (R.A)
MINISTERE SANTE ; MINISTERE AFFAIRES SOCIALES - Les écrans du social - Vidéos - http://www.lesecransdusocial.gouv.fr/
Adolescent - Apprentissage - Démence Alzheimer - Dépendance - Education santé - Emploi - Enfant - Exclusion sociale - Famille - Fin vie - Formation - Grossesse - Handicap - Hôpital - Médecine générale - Pathologie - Pauvreté - Personne âgée - Prévention - Protection sociale - Risque - Santé - Santé mentale - Santé publique - Soins - Soins palliatifs - Travail - Violence
Vidéothèque des ministères sociaux. Propose plus de 600 films (documentaires, docu-fictions, fictions, courts-métrages, web-docs, films d’animation…) en ligne en libre accès et/ou à location et/ou à la vente, sur les thèmes sociaux (travail, emploi, santé, solidarité). Recherche libre ou par thème. Créer un compte sur le site.
BONNEAU Josée ; LEGAULT Alain - Stratégies d'enseignement/apprentissage de l'éthique afin d'améliorer la qualité de la formation offerte aux étudiantes de premier cycle en sciences infirmières - Revue l'infirmière clinicienne - 2016, n°1 - http://revue-infirmiereclinicienne.uqar.ca/Parutions/Volume13.php#Article3Vol13
Apprentissage - Caring - Compétence - Enseignement - Ethique - Étudiant infirmier - Formation - Qualité - Recherche - Science infirmière
L'article discute des stratégies d'apprentissages novatrices visant à soutenir les étudiantes infirmières dans le développement de leur compétence à exercer un jugement éthique infirmier. Une proposition pour soutenir le développement de la compétence éthique au cours de la formation infirmière est présentée. Cette proposition sera appuyée par un cadre de référence comprenant l'éthique du caring, l'école de pensée du caring ainsi que l'approche de formation par compétences.
RIOU-MILLIOT Sylvie ; SENDER Eléna - Bien dormir à tous les âges (dossier) - Sciences et avenir - décembre 2016, n°838 - pp. 32-43
Adolescent - Adulte - Apprentissage - Cerveau - Enfant - Neurologie - Personne âgée - Sommeil - Trouble sommeil
Le sommeil est un besoin physiologique incontournable car nos capacités d'apprentissage et notre santé en dépendent. Comment aider les enfants à déconnecter? Peut-on combattre l'insomnie chez les adultes? Comment retrouver un sommeil apaisé avec l'âge?
BINDA Monique ; COLLECTIF - Vulnérabilité des enfants à haut potentiel (dossier) - La Revue de santé scolaire et universitaire - novembre-décembre 2016, n°42 - pp. 9-23
Apprentissage - Développement - Diagnostic - Ecole - Enfant - Intelligence
Les dyssynchronies des enfants intellectuellement précoces : différences filles/garçons - Difficultés de diagnostic des enfants à haut potentiel porteurs de troubles spécifiques des apprentissages - Eviter la souffrance de l'élève par une identification précoce du haut potentiel intellectuel - Syndrome d'Asperger et HPI : de la complexité du diagnostic à la question de l'étiologie.
BALCOU-DEBUSSCHE Maryvette - De l'éducation thérapeutique du patient à la littératie en santé : problématisation socio-anthropologique d'objets didactiques contextualisés - 2016 - 239 p.
Anthropologie - Apprentissage - Education patient - Maladie chronique - Profession santé - Recherche - Santé publique - Sciences éducation - Sociologie
L'ouvrage s'articule autour de 3 thématiques de recherches : une réflexion sur l'éducation à la santé en tant qu'activité sociale, la conception et le développement de dispositifs d'apprentissage, et la 3è fait écho aux travaux menés dans plusieurs pays anglophones sur la littératie en santé (RA)
DE LA TRIBONNIERE Xavier ; COLLECTIF - Pratiquer l'éducation thérapeutique : l'équipe et les patients - Elsevier Masson, 2016 - 301 p.
Apprentissage - Education patient - Ethique - Evaluation - Maladie chronique - Pédagogie - Prévention - Psychologie malade - Recherche
L'éducation thérapeutique est au coeur de la pratique professionnelle. Pour être autonome, le patient a besoin d'être soutenu et accompagné dans l'apprentissage de sa pathologie, de ses traitements, de ses comportements de santé et de pouvoir exprimer son vécu de la maladie (RA)
SAVATOFSKI Joël - Le toucher massage - 3e édition augmentée - Lamarre, 2016 - 149 p.
Apprentissage - Corps - Domicile - Hôpital - Massage - Méthode - Profession santé - Qualité soins - Relation soignant soigné - Témoignage - Toucher
Apprentissage du toucher-massage en 3 étapes : comprendre les notions théoriques et la méthode, son intérêt et ses applications ; apprendre les bases du toucher-massage sur les différentes parties du corps ; pratiquer les massages dans différents services de soins
DEBBOUB Laëtitia ; SANTUCCI Annie - Soigner en français : méthode d'apprentissage pour les infirmiers non francophones - Estem-Vuibert, 2016 - 255 p.
Apprentissage - Cas concret - Communication - Etranger - Grammaire - Infirmier - Méthode - Photographie - Soins - Vocabulaire médical
Le livre se divise en 11 unités qui sont autant de situations de soins différentes et dans chaque unité sont proposés de la grammaire, du vocabulaire, la prononciation, la communication, des photos et schémas, des exercices...
02 41 35 38 01
CDI-IFSI@chu-angers.fr
