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GEYER Yasmina - Écologie et pédagogie à la crèche - Métiers de la Petite Enfance - juillet 2018, n°259 - pp. 37-39
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Environnement - Pédagogie - Sortie
Les jeunes enfants peuvent être invités à des découvertes sensorielles à l'extérieur. Un jardin potager, un atelier cuisine, une "table des saisons" ou un point météo sont autant d'occasions de les sensibiliser au respect de la nature et de l'environnement. Pédagogie et écologie se rejoignent alors à la crèche. (R.A.)
BLANC Pascale ; SCHUHL Christine - Le temps d'accueil (En fiches : analyse des pratiques professionnelles) - Métiers de la Petite Enfance - juin 2018, n°258 - pp. 37-38
Accueil enfant - Adaptation - Analyse pratique - Crèche - Temps différé
la diversité des types d'accueil existant aujourd'hui en horaires décalés, dès 5 heures et jusqu'à 22 heures, l'évolution du travail et des besoins des familles, amènent les parents à accompagner les enfants tout au long de la matinée. Un analyse des pratiques aide à s'adapter à ces variations... (R.A.)
BOULHOUD Anne - Les "temps calmes", du regroupement ritualisé au lâcher-prise apaisé. (Bien-être du professionnel : pratique quotidienne) - Métiers de la Petite Enfance - juin 2018, n°258 - pp. 35-36
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Pratique professionnelle - Regroupement
Le regroupement des enfants pour des "temps calmes" est une pratique quotidienne en structure d'accueil de jeunes enfants. Une réflexion sur ce moment particulier permet de questionner l'organisation mise en place. Il est alors possible d'adapter les habitudes afin de favoriser le bien-être des enfants et des adultes.
BOYER Méline - L'eau, un supprt ludique d'apprentissages - Métiers de la Petite Enfance - juin 2018, n°258 - pp. 33-34
Accueil enfant - Activité - Animation sociale - Crèche - Eau - Enfant - Jeu éducatif
Il existe de nombreuses opportunités qu quotidien pour permettre aux tout-petits de manipuler et d'expérimenter en utilisant cet élément. Les activités proposées seront accompagnées pour que ces expériences aquatiques soient un support de plaisir et de découverte.
ANDRYS Marie ; VALENTIM Silvia - Inclusion, de l'intention à la pratique (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - juin 2018, n°258 - pp. 13-29
Accueil enfant - Assistant maternel - Bibliothèque - Crèche - Culture - Enfant - Exclusion sociale - Intégration - Littérature - Moyen pédagogique - Pédagogie - Valeur sociale
Ce dossier contient : - Une négociation entre les normes familiales et professionnelles - L'inclusion face aux conflit de valeurs éducatives et socioculturelles avec les familles - Accompagner les parents en relais assistants maternels, une opportunité d'inclusion - La transmission culturelle en médiathèque pour favoriser l'inclusion des bébés - "L'inclusion demande d'accueillir l'enfant et son parent dans le respect de ce qu'ils sont" (entretien) - Une malle pédagogique pour promouvoir l'inclusion
MOISSET Pierre - Pratiques affectives et catégories sociales des parents, une réflexion à mener - Métiers de la Petite Enfance - juin 2018, n°258 - pp. 09-11
Accueil enfant - Développement psychosensoriel - Education parentale - Enfant - Langage - Pauvreté - Population défavorisée - Relation parent enfant
Les parent les plus défavorisés semblent moins fréquemment adopter des pratiques éducatives encourageant le développement langagier de leurs enfants. Comment soutenir ces parents pour qu'ils puissent proposer de meilleures ressources à leurs enfants?
SEIDEL Emmanuelle - Repères et sécurité psychoaffective du tout-petit - Métiers de la Petite Enfance - juin 2018, n°258 - pp. 07-08
Accueil enfant - Crèche - Développement psychoaffectif - Enfant - Nourrisson
De la vie prénatale à sa naissance, le nouveau-né perçoit son environnement par ses sens. Pendant les premiers mois, ses contacts et échanges sont limités. Son développement psychique et affectif s'organise autour de sa mère. De la maison à l'accueil en collectivité, ces repère joueront un rôle essentiel dans la sécurité affective du tout petit et participeront au développement harmonieux de sont psychisme.
GOLDFARBE Aurélie - Assistant familial, un maillon essentiel de la protection de l'enfance - Métiers de la Petite Enfance - mai 2018, n°257 - pp. 25-27
Accueil enfant - Assistant - Famille - Métier - Professionnel enfance
L'assistant familial accueille à son domicile un à trois enfants qui lui sont confiés par le dispositif de protection de l'enfance. Son rôle est essentiel afin de garantir à l'enfant les meilleures conditions possibles pour son développement et son bien-être. Formé et diplômé, son métier lui demande un fort engagement auprès de l'enfant, au sein d'un institution et d'une équipe pluriprofessionnelle. (R.A.)
BLANC Pascale ; SCHUHL Christine ; MONELLO HOUSSIN Silvana ; et al. - L'analyse des pratiques professionnelles (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - mai 2018, n°257 - pp. 11-24
Accueil enfant - Analyse pratique - Cas concret - Pratique professionnelle - Repas - Travail pluridisciplinaire
Ce dossier contient : Un regard, une posture - L'analyse des situations et des pratiques, définitions et enjeux pour la petite enfance - La démarche d'analyse d'une situation éducative - L'équipe pluriprofessionnelle, un atout pour l'analyse des pratiques - Le temps du repas, exemple d'une analyse de situation éducative
GACHET Carol - Les droits de l'enfant et les "maltraitances ordinaires" du parent (En fiches : juridique/réglementation) - Métiers de la Petite Enfance - avril 2018, n°256 - pp. 35-36
Accueil enfant - Droit - Enfant - Maltraitance - Mécanisme défense - Parent - Réglementation - Relation parent enfant - Rôle du professionnel
Un professionnel de la petite enfance peut être confronté à des comportements dysfonctionnels de la part d'un parent. Ces "maltraitances ordinaires" dont il est parfois le témoin risquent de le figer dans sa capacité à agir et d'activer des mécanismes de défense inappropriés. Il est essentiel d'échanger en équipe autour des actions à mener dans ces situations. (R.A.)
CURRALADAS José - Transférer un bébé de bras en bras en toute sécurité - Métiers de la Petite Enfance - avril 2018, n°256 - pp. 32-33
Accueil enfant - Disque intervertébral - Dos - Ergonomie - Lombalgie - Pratique professionnelle - Prévention - Risque professionnel - Sécurité - Trouble musculosquelettique
Lorsque nous prenons dans nos bras un petit enfant, il est important de respecter quelques recommandations afin de préserver notre dos. Le garder près du corps permet de réduire considérablement les contraintes de pression sur les disque intervertébraux. (R.A.)
MONELLO HOUSSIN Silvana - Pour une pédagogie du consentement - Métiers de la Petite Enfance - avril 2018, n°256 - pp. 29-31
Accueil enfant - Autonomie - Besoin - Consentement - Crèche - Ecoute - Enfant - Ethique - Respect - Rythme
En structure d'accueil, si une observation fine et un questionnement des pratiques sont indispensables, développer le respect profond de l'enfant est essentiel. Ce dernier nécessite, pour le professionnel, de construire une alliance avec lui. Il s'agit de s'engager dans une véritable écoute de ses besoins et de son autonomie naissante, de ses élans, initiatives et rythmes.(R.A.)
MEINIEL Agnès - Construire un partenariat professionnel entre l'assistante maternelle et l'infirmière puéricultrice - Métiers de la Petite Enfance - avril 2018, n°256 - pp. 26-28
Accueil enfant - Assistant maternel - Infirmier - Partenariat - Puéricultrice
Dans le cadre de la demande d'agrément des assistantes maternelles, les infirmières puéricultrices évaluent les conditions d'accueil de l'enfant au domicile des candidates. L'évaluation est une démarche complexe liée aux enjeux de l'accueil. Néanmoins, elle est aussi l'occasion de poser les bases d'un partenariat professionnel riche et constructif. (R.A.)
BLANC Pascale - Les temps de l'enfant (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - avril 2018, n°256 - pp. 15-25
Accueil enfant - Besoin - Communication - Développement - Enfant - Psychologie enfant - Rythme - Temps
Ce dossier contient : - A l'écoute du quotidien - Parler du temps aux jeunes enfants - Parents, professionnels, un "nous" conjugué au temps du tout petit - Le conditionnel, un temps pour les pratiques professionnelles - "Donner du temps à l'enfant, voilà le plus beau des cadeaux" (entretien)
CHÂTELLIER Christian - L'accès à la professionnalité dans le domaine de la petite enfance - Métiers de la Petite Enfance - avril 2018, n°256 - pp. 11-13
Accueil enfant - Compétence - Enfant - Femme - Formation - Métier - Pratique professionnelle - Psychologie travail - Travail
L'accès à la professionnalité des adultes travaillant auprès d'enfants est très souvent lié à des présupposés référés au fait d'être une femme. Être une femme serait-il un atout pour exercer les métiers de la petite enfance? (R.A.)
PIREL-JASPERT Pascale - Comptienes, chansons et lectures en français et en allemand - Métiers de la Petite Enfance - mars 2018, n°255 - pp. 37-39
Accueil enfant - Activité culturelle - Allemagne - Chant - Crèche - Enfant - Langue étrangère - Littérature - Musique
Une professionnelle de la petite enfance a mis en place des séances de comptines, jeux de doigts, chansons et découverte de livres en français et en allemand. L'objectif de cette activité "Mots Melly Malo" est de partager un moment de plaisir et de découvrir la musicalité des mots d'une culture à l'autre. Enfant adultes sont heureux de se retrouver autour des livres, pour une parenthèse culturelle et musicale qui fait le bonheur de tous (R.A.)
DEBIEUX Gladys - L'importance de la conscience corporelle dans la prévention des troubles muculosquelettiques - Métiers de la Petite Enfance - mars 2018, n°255 - pp. 32-34
Accueil enfant - Corps - Crèche - Ergonomie - Méthode - Posture - Prévention - Trouble musculosquelettique
Bien que la plupart des professionnels connaissent les postures et gestes conseillés dans le cadre de la prévention des troubles musculosquelettiques, peu les réalisent au quotidien. L'approche psychomotrice apporte une réflexion autour de la conscience corporelle comme préalable indispensable pour que chacun développe une écoute approfondie et bienveillante de son corps. L'objectif est de prendre soin de soi et de mettre en pratique une réelle démarche préventive. (R.A.)
SCHUHL Christine ; COLLECTIF - Le quotifien dans les lieux d'accueil du jeune enfant (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - mars 2018, n°255 - pp. 15-25
Accueil enfant - Assistant maternel - Besoin - Confiance - Crèche - Directeur - Enfant - Etablissement médico social - Logistique - Organisation - Rituel - Rôle du professionnel - Structure sociale enfant - Transition
- Un socle de sécurité et de bienveillance - Le quotidien, ou le clair-obscur de la vie - La visibilité du quotidien dans les lieux d'accueil de jeunes enfants - Rituels, routines et transitions à la crèche - La logistique du quotidien - Petits bonheurs quotidiens chez une assistante maternelle
LECLER Malika - Les éducateurs de jeunes enfants, formés pour devenir directeurs de structure? - Métiers de la Petite Enfance - mars 2018, n°255 - pp. 12-13
Accueil enfant - Compétence - Crèche - Diplôme - Directeur - Educateur jeune enfant - Etablissement médico social
La formation initiale des éducateurs de jeunes enfants semble parfois être insuffisante pour occuper le poste de directeur d'établissement d'accueil de jeunes enfants. Il est nécessaire de renforcer leurs compétences dans les domaines du management et de la gestion d'équipe.
BERT Marion ; LABIDOIRE Véronique - Place de la puériculture de PMI dans les maisons d'assistants maternels - Cahiers de la puéricultrice - janvier 2018, n°313 - pp. 31-34 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] http://www.em-premium.com/revue/cahpu/55/313
Accueil enfant - Assistant maternel - PMI - Puéricultrice
Ce nouveau mode d’accueil présente des spécificités tels que le projet d’accueil commun à construire ou la délégation d’accueil. Ces particularités bousculent les pratiques car ces professionnels ne sont pas habituellement confrontés à un travail collectif.(R.A)
BLANC Pascale ; SCHUHL Christine - Sortir dans le jardin (en fiches : analyse des pratiques professionnelles) - Métiers de la Petite Enfance - février 2018, n°254 - pp. 37-38
Accueil enfant - Analyse pratique - Enfant - Espace vert - Groupe - Mouvement corporel - Relation sociale
Les moments de détente prévus à l'extérieur ne recouvrent pas les mêmes significations pour les professionnelles et pour les enfants. Une analyse de pratiques à ce sujet permet d'identifier la place et les besoins de chacun pour être attentifs à ce qui se joue. (R.A.)
VERGONE Vincent - Le Jardin d'émerveille, un espace de découverte pour les enfants - Métiers de la Petite Enfance - février 2018, n°254 - pp. 34-36
Accueil enfant - Activité artistique - Crèche - Enfant - Environnement - Espace vert - Observation
Le Jardin d'émerveille est un lieu de bien-être dans lequel les enfants peuvent jouer librement avec la nature et des oeuvres d'art. Une fois par semaine, des artistes, familiers des tout-petits, y accueille des familles et de professionnels de la petite enfance. L'occasion d'observer l'extraordinaire faculté d'attention des enfants et leur intérêt pour le monde qui les entoure. Témoignage de l'artiste à l'origine de cette démarche. (R.A.)
SCHUHL Christine - Le doudou, un objet sensoriel - Métiers de la Petite Enfance - février 2018, n°254 - pp. 32-33
Accueil enfant - Crèche - Doudou - Enfant
Au fil des mois, les professionnels souhaitent généralement que les enfant prennent leurs distances avec cet objet qui envahi parfois les espaces et les organisations. Qu'est-ce qu'un doudou pour un tout-petit et quelle place lui donner en structure d'accueil?
LE GUILLOU Géraldine - L'apprentissage de la diversité et du vivre ensemble - Métiers de la Petite Enfance - février 2018, n°254 - pp. 30-31
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Relation sociale - Respect - Socialisation
Le jeune enfant développe des compétences sociales en les construisant en interagissant avec son entourage, constitué d'adultes mais également des autres enfants avec lesquels il est accueilli. Le rôle du professionnel de la petite enfance est d'accompagner chaque enfant dans cet apprentissage de la diversité, dans le respect de ce qu'il est et dans la conviction d'un "bien-vivre ensemble.(R.A.)
HAUVUY Pauline - Les difficultés des professionnels face au signalement d'un enfant en danger - Métiers de la Petite Enfance - février 2018, n°254 - pp. 27-29
Accueil enfant - Crèche - Enfance maltraitée - Enfant - Maltraitance - Protection enfant danger - Signalement
Les professionnels de santé ou de l'action sociale sont parfois confrontés à des situations de maltraitance d'un enfant. Ils peuvent alors être tentés de minimiser la gravité de la situation, ou avoir des doutes sur la nécessité de faire un signalement. Or, devant tout signe de mauvais traitement, le professionnel doit émettre une information préoccupante afin qu'une enquête soit ouverte et que la sécurité de l'enfant soit assurée (R.A.)
MOISSET Pierre ; HURTING Marie-Hélène ; VALMALETTE Karine - Risques, normes et qualité d'accueil (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - février 2018, n°254 - pp. 15-26
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Gestion risque - Qualité - Risque - Sécurité
Sommaire : Une demande accrue de sécurité - Incertitudes et risques en établissement d'accueil - Normes de sécurité et gestion des risques : quel impact sur la créativité des structures petite enfance ? - Un management participatif pour faire vivre la confiance - "Face aux questions de sécurité, il faut travailler en équipe" (entretien)
MOISSET Pierre - Investissement social et qualité d'accueil au domicile des assistantes maternelles - Métiers de la Petite Enfance - février 2018, n°254 - pp. 11-13
Accompagnement - Accueil enfant - Assistant maternel - Qualité
Les assistantes maternelles constituent de nos jours la principale offre d'accueil et aussi le 1er mode d'accueil utilisé en France; Cette question appelle une réflexion sur la nécessaire formalisation du "contrôle qualité" et de l'accompagnement de ces professionnelles afin de valoriser la qualité de ce mode d'accueil qui touche les familles les plus modestes.
BINOT-COURTOIS Dominique - Les ateliers langage : médiation et métissages - L'autre : cliniques, cultures et soiciétés - 2017, vol.18, n°3 - pp. 396-403 - http://www.revuelautre.com/-Revue-L-autre-.html
Accueil enfant - Atelier expression - Communication - Crèche - Enfant - Langage - Médiation - Relation sociale - Trouble langage
Cet article rend compte d'une expérience d'atelier langage pour des enfants en difficulté relationnelle et en déficit du langage, menée il y quelques années au sein de deux structures de la petite enfance : une crèche associative et un jardin d'enfant du 20e arrondissement de la ville de Paris.
SCHUHL Christine - Dormir tranquillement (en fiches : douces violences) - Métiers de la Petite Enfance - janvier 2018, n°253 - p. 33
Accueil enfant - Crèche - Sieste - Sommeil
C'est toujours un défi de taille que de faire dormir ensemble, dans une même pièce et en même temps, de très jeunes enfants. Leur besoin de sécurité affective au moment des couchers, des endormissements et des réveils est à prendre en compte.
CURRALADAS José - Les douleurs rachidiennes et les troubles musculosquelettiques dans le secteur de la petite enfance - Métiers de la Petite Enfance - janvier 2018, n°253 - pp. 30-32
Accueil enfant - Douleur - Ergonomie - Lombalgie - Maladie professionnelle - Prévention - Trouble musculosquelettique
Les professionnels de la petite enfance sont très souvent sujets à des douleurs rachidiennes et à des troubles musculosquelettiques dont il ne faut pas négliger les premiers signes. Il est essentiel de mettre en place des mesures de prévention, parmi lesquelles la formation des personnels et l'adaptation ergonomique de l'environnement de travail. (R.A.)
SCHUHL Christine - Les barrières en établissement d'accueil, des visions croisées - Métiers de la Petite Enfance - janvier 2018, n°253 - pp. 28-29
Accueil enfant - Aménagement espace - Crèche - Espace - Sécurité
Dans de nombreuses collectivités, des barrières délimitent des zones : pour les jeux, le repas, l'accueil. Déterminent-elles des lieux définis, inchangeables, ou des espaces éphémères le temps d'un regroupement ou d'un passage?
LE GUILLOU Géraldine ; BOYER Méline ; ODADAN Christelle ; et al. - La coopération, un fondement de la relation (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - janvier 2018, n°253 - pp. 15-24
Accueil enfant - Crèche - Echange pratique professionnelle - Education enfant - Enfant - Jeu - Parent - Partenariat - Puéricultrice - Relation famille institution - Relation professionnelle - Travail pluridisciplinaire
Contenu : - Coopérer : donner et recevoir - La coopération entre l'adulte et le jeune enfant - De la collaboration à la coopération des professionnels en établissement d'accueil de jeunes enfants - Le jeu coopératif, de l'individu au collectif - "La coopération est un outil facilitant la période d'adaptation (entretien avec Sylvia Chevalier)
DUPONT-SAKSIK Carole - Stress et harcèlement moral, deux fléaux à combattre pour le directeur d'établissement - Métiers de la Petite Enfance - janvier 2018, n°253 - pp. 11-13
Accompagnement - Accueil enfant - Crèche - Encadrement - Etablissement accueil médicalisé - Harcèlement moral - Organisation travail - Qualité vie - Stress - Travail
Tout professionnel peut être confronté à une situation de stress ou de harcèlement moral, pour lui-même ou l'un de ses collègues. Il existe des outils et des recours pour lutter contre ces risques et préserver la qualité de vie au travail. Dans les structure d'accueil collectif, le directeur d'établissement a un rôle primordial en la matière. (R.A.)
LETOIS Flavie - Prise en charge de cas de gale en collectivité d'enfants - Métiers de la Petite Enfance - janvier 2018, n°253 - pp. 08-10
Accueil enfant - Contagion - Crèche - Diagnostic - Enfant - Gale - Hygiène
La gale est une infection cutanée très contagieuse causée par un parasite logé sous la peau. Elle se manifeste par des démangeaisons particulièrement intenses la nuit. Les traitements sont efficaces s'ils concernent à la fois la personne malade, celles ayant été en contact rapproché avec elle, ainsi que son linge et son environnement.
FODOR PUEL Isabelle - Établissement d'accueil du jeune enfant, le guide ministériel à l'intention des services de protection maternelle et infantile - Métiers de la Petite Enfance - novembre 2017, n°251 - pp. 35-38
Accueil enfant - Alimentation - Enfant - Espace - Guide - Hygiène - Ministère affaires sociales - PMI - Protection infantile - Réglementation - Structure d'accueil - Structure sociale enfant
Ce guide, paru en avril 2017, était très attendu par les professionnels des services de protection maternelle et infantile, les porteurs de projet et les gestionnaires d'établissement d'accueil du jeune enfant. En effet, il donne des pistes en vue d'une harmonisation des pratiques et de l'atteinte de l'objectif pemier de toute structure : la qualité d'accueil. (R.A.)
SCHUHL Christine - Des barrières pour contenir? [en fiches : douces violences] - Métiers de la Petite Enfance - novembre 2017, n°251 - p. 33
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Protection - Sécurité
Pour un adulte, une barrière permet de délimiter un espace qu'il peut ouvrir ou fermer à volonté. Elle facilite le travail en petit groupe et rend l'organisation du travail visible. L'enfant en a une fout autre perception et, à bien des égards, les barrières le mettent en difficulté (R.A.)
MOISSET Pierre - Économie et petite enfance (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - novembre 2017, n°251 - pp. 15-27
Accueil enfant - Crèche - Économie - Investissement - Organisation
- Quels investissements pour la politique d'accueil en France? - Le coup de l'investissement social dans la petite enfance - Prestation de service unique, les parents réellement bénéficiaires du système? - Places en crèche et politique petite enfance, une comparaison France-Allemagne
MONELLO HOUSSIN Silvana - Accompagner un projet de service - Métiers de la Petite Enfance - novembre 2017, n°251 - pp. 10-13
Accompagnement - Accueil enfant - Crèche - Equipe - Projet service - Travail équipe
Accompagner la co-construction d'un projet de service au titre d'expert petite enfance implique de nourrir une relation de confiance avec les membre de l'équipe. Clarifier les besoins et attentes de chacun, comme l'ensemble des enjeux, parfois contradictoires, est nécessaire. Il est également essentiel de tenir sa posture d'accompagnant tiers et de définir et respecter la place de chacun. (R.A.)
COURTOIS Emilie ; ODESSA Daniel ; ROBO Patrick ; et al. - L'innovation au coeur des pratiques (dossier) - Cahiers de la puéricultrice - octobre 2017, n°310 - pp. 11-28 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] http://www.em-premium.com/revue/cahpu/54/310
Accueil enfant - Analyse pratique - Ecoute - Identité professionnelle - Innovation - Leader - Pratique professionnelle - Puéricultrice - Qualité soins - Relation aide
Dans un souci constant d'optimisation de l'accompagnement de l'enfant et de sa famille, la puéricultrice sait se remettre en question, notamment sur son positionnement professionnel. Comment développer son leadership ? Comment analyser ses pratiques professionnelles ? Quelle identité spécifique cultiver en tant que directeur d'établissement d'accueil de jeunes enfants ? Quel mode de communication adopter avec les enfants et la famille ? (RA)
FALLET Nicole - Une conférence-atelier d'éveil musical pour les assistantes maternelles - Métiers de la Petite Enfance - octobre 2017, n°250 - pp. 35-36
Accueil enfant - Assistant maternel - Atelier expression - Enfant - Musique - Outil
Dans le cadre des relais d'assistantes maternelles, une conférence-atelier, animée par deux formatrices, sensibilise et initie à l'éveil musical en proposant des outils concrets que s'approprient les professionnelles (R.A.)
BLANC Pascale - Jouer dehors - Métiers de la Petite Enfance - octobre 2017, n°250 - pp. 33-34
Accueil enfant - Analyse pratique - Crèche - Emotion - Enfant - Jeu - Sortie
Les temps en extérieur sont parfois perçus par l'adulte comme des "parenthèses" dans le quotidien. Les enfants sont effectivement plus libres de leurs déplacements, et l'adulte change quelque peu son accompagnement. Entre limites et possibles, les postures et les émotions se vivent souvent différemment à l'extérieur (R.A.)
CURRALADAS José - Repenser la place du corps de l'adulte dans le secteur de la petite enfance - Métiers de la Petite Enfance - octobre 2017, n°250 - pp. 30-31
Accueil enfant - Corps - Crèche - Dos - Ergonomie - Facteur risque - Pratique professionnelle - Risque - Sécurité - Travail - Trouble musculosquelettique
Les conditions d'accueil du jeune enfant sont déterminées pour favoriser le confort, la sécurité et de développement harmonieux du tout-petit. Cependant, elles ne considèrent pas assez les risques pour la santé des professionnels, en particulier concernant leur dos. (R.A.)
MOISSET Pierre - Assistantes maternelles, un mode d'accueil en transformation - Métiers de la Petite Enfance - octobre 2017, n°250 - pp. 09-11
Accueil enfant - Assistant maternel - Changement social - Métier
Après des années d'essor de l'offre d'accueil chez les assistants maternels et de recours à ceux-ci, ce mode d'accueil marque aujourd'hui le pas. Le nombre d'heures employées baisse, les assistants maternels sont moins nombreux et la profession peine à se renouveler. Cette situation amène à réinterroger le positionnement des assistants maternels dans la politique d'accueil du jeune enfant (R.A.)
SCHUHL Christine - Les transmissions du matin - Métiers de la Petite Enfance - août-septembre 2017, n° 248-249 - p. 39
Accueil enfant - Crèche - Disponibilité - Enfant - Transmission données
Les arrivées successives des enfants le matin interrogent souvent les professionnels sur l'organisation de ce temps d'accueil. Il s'agit d'un équilibre fragile à composer au quotidien afin d'être disponible, pour l'enfant et le parent qui arrivent mais aussi les enfants présents. (R.A.)
SCHUHL Christine - Le "coin calme", un espace à repenser - Métiers de la Petite Enfance - août-septembre 2017, n° 248-249 - pp. 33-35
Accueil enfant - Aménagement espace - Crèche - Espace
Dans de nombreux aménagements conçus pour les tout-petits, il existe un espace défini pour se retrouver au calme et lire des histoires. Ce "coin calme" est utilisé par les professionnels lorsque le petit groupe d'enfants déborde d'énergie. Toutefois, comment l'enfant appréhende-t-il cet espace?
SCHUHL Christine ; BACHLER Laurent ; LE GUILLOU Géraldine ; et al. - L'équité dans l'accueil collectif d'enfant (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - août-septembre 2017, n° 248-249 - pp. 15-24
Accueil enfant - Adaptation - Crèche - Egalité sociale - Enfant - Justice - Rôle du professionnel
Dossier composé de : - Une posture professionnelle ajustée - Sans équité, pas de justice - Le cadre, un espace de liberté - L'équité, une réponse juste - L'équité en pratique dans les lieux d'accueil.
BLANC Pascale - S'installer pour manger - Métiers de la Petite Enfance - juillet 2017, n° 247 - pp. 35-36
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Repas
BOYER Méline - L'expérimentations dans le jardin, un plaisir pour petits et grands - Métiers de la Petite Enfance - juillet 2017, n° 247 - pp. 30-33
Accueil enfant - Crèche - Développement physique - Développement psychoaffectif - Développement psychomoteur - Enfant - Espace vert - Loisir - Motricité - Sortie
- Bienfaits physiques - Bienfaits sur le développement cognitif - Émotions et développement affectif - Développement social - Des sorties à reconsidérer - L'aménagement extérieur - La réflexion d'équipe
SCHUHL Christine - Place et représentation du livre auprès du jeune enfant - Métiers de la Petite Enfance - juillet 2017, n° 247 - pp. 28-29
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Lecture - Littérature - Représentation
Il est intéressant de s'interroger sur le type d'ouvrage à proposer aux enfants, vis-à-vis des thèmes, mais aussi de la matière, du format et de l'adéquation avec les compétences du jeune enfant.
AGESNE-BANDEVILLE Armelle - Un partenariat pour l'accueil des enfants en période estivale - Métiers de la Petite Enfance - juillet 2017, n° 247 - pp. 24-25
Accueil enfant - Crèche - Eté - Partenariat
Comment garantir un accueil estival de qualité, répondre aux besoins des familles et prendre en charge les jeunes enfants? Focus sur un partenariat entre une structure publique et une autre, privée, permettant une continuité d'accueil durant cette période.
02 41 35 38 01
CDI-IFSI@chu-angers.fr
