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EURY Charles - Qualité de vie au travail des puéricultrices et évolution de la spécialité - Cahiers de la puéricultrice - janvier 2019, n°323 - pp. 32-35 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] https://www.em-premium.com/revue/cahpu/56/323
Condition travail - Enquête - Puéricultrice - Qualité vie
L’ANPDE a lancé en 2018 une enquête nationale qui visait à mieux connaître les conditions d’exercice des puéricultrices sur le terrain. Celle-ci montre que la qualité de vie au travail s’est dégradée ces dernières années et que la question de la valorisation des compétences reste prégnante, malgré une satisfaction certaine d’exercer cette spécialité.(RA)
MAREUIL Élise - Pratiquer le land art avec de jeunes enfants - Métiers de la Petite Enfance - février 2019, n°266 - pp. 35-37
Accueil enfant - Activité artistique - Créativité - Crèche - Ecologie - Enfant - Environnement
Le land art consiste à créer une oeuvre éphémère en utilisant les éléments présents dans la nature. Bien plus qu'une simple créativité, il sollicite l'imaginaire de l'enfant et favorise sa créativité. Il permet enfin de profiter de l'environnement extérieur et de se reconnecter à la nature. (R.A.)
OLLIVIER Éloïse - La libre expression et la créativité au service d'un accueil bienveillant - Métiers de la Petite Enfance - février 2019, n°266 - pp. 32-34
Accompagnement - Accueil enfant - Besoin - Bienveillance - Compétence psychosociale - Créativité - Enfant
L'accueil de l'enfant en collectivité demande au professionnel de centrer sa réflexion sur les besoins et les compétences de celui-ci. Dans ce cadre, la libre expression et la créativité sont deux outils favorisant le développement de l'estime de soi, et soutenant des relations fondées sur la bienveillance. (R.A.)
ONYSZKO Sandra - Repenser la formation initiale des assistans maternels - Métiers de la Petite Enfance - février 2019, n°266 - pp. 30-31
Assistant maternel - CAP - Formation - Réforme
L'autorisation d'exercer la profession d'assistant maternel est soumise à une formation dont le contenu a été modifié en octobre 2018. Celle-ci est désormais fondée sur l'enseignement de savoirs issus d'un diplôme national, le certificat d'aptitude professionnelle (CAP) "accompagnement éducatif".
ROCHAT Corinne ; BONVIN DE WERRA Jacqueline - Une médiathèque spécialisée au service des étudiants professionnels de l'enfance - Métiers de la Petite Enfance - février 2019, n°266 - pp. 27-29
Accueil enfant - Centre documentation - Education enfant - Enfant - Etudiant - Littérature - Médiathèque - Pédagogie
Le Centre de ressources en éducation de l'enfant a ouvert ses portes à Lousanne (Suisse) pour accompagner les étudiants et professionnels de secteur. Outre un fonds documentaire constitué de 20 mille ouvrages pédagogiques et éducatifs, spécialistes de l'enfance sont présents pour échanger avec les usagers sur leurs problématiques quotidiennes. (R.A.)
GROUX Frédéric - La prestation de service unique et son impact sur les équipes de multi-accueil - Métiers de la Petite Enfance - février 2019, n°266 - pp. 21-29
Accueil enfant - ASE - Changement - Evolution - Gestion - Impact - Management - Organisation - Personnel - Travail
L'évolution et les mutations dans l'organisation et le fonctionnement du secteur de la petite enfance sont constantes depuis une dizaine d'années, avec des impacts sur les professionnels et dans la pratique, en particulier depuis la mise ne place de la prestation de service unique.
SCHUHL Christine ; ODADAN Christelle ; FIORI Monique - Amitiés et affinités (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - février 2019, n°266 - pp. 11-19
Accueil enfant - Amitié - Enfant - Relation professionnelle - Relation sociale
Ce dossier contient : - Un équilibre dans la relation - Que serait le monde de la petite enfance sans affinités? - Affinités et amitiés entre professionnels d'établissement d'accueil de jeunes enfants - "La relation professionnelle avec les familles n'exclut pas les affinités" (entretien) - A la croisée des affinités
MOLLON Carole - Mettre en place un collectif petite enfance - Métiers de la Petite Enfance - février 2019, n°266 - pp. 08-10
Accueil enfant - Crèche - Pratique professionnelle - Qualité
Dans le but de favoriser la qualité de l'accueil du jeune enfant en dehors de la sphère familiale, un service petite enfance intercommunal a formé un collectif rassemblant des professionnels, des relais assistants maternels et des lieux d'accueil enfants-parents du territoire. L'objectif est d'harmoniser le service proposé aux familles et aux enfants, de le simplifier et de le rendre plus cohérent.
IGNACCHITI Sophie - Bienvenu chez nous! Quelle place pour les accueillis, enfants et parents? - Le journal des professionnels de l'enfance - janvier 2019, n°116 - pp. 60-61
Accueil enfant - Accueil parents-enfants - Crèche - Parent - Relation famille institution
Lorsque nous pensons à l'accueil de l'enfant hors du domicile, il nous vient immédiatement l'image de la triade entant-parent-professionnels. Dans l'usage, tout n'est pas simple dans l'organisation de cette triade, chacun devant trouver sa place au sein des deux autres, dans une nécessité d'adaptation de son mode de communication et de présence à l'autre. Cet article s'intéresse à la place du parent.
BLIN Ludovic - Quand Élie joue avec Mélissa, son amie en situation de handicap - Le journal des professionnels de l'enfance - janvier 2019, n°116 - pp. 54-55
Accueil enfant - Crèche - Handicap - Intégration sociale - Jeu - Relation sociale
WOLF Marine - La petite enfance au Brésil - Le journal des professionnels de l'enfance - janvier 2019, n°116 - pp. 50-53
Accueil enfant - Brésil - Crèche
L'auteur a passé près d'un mois au sein d'une école à la pédagogie alternative dans le cadre de son voyage autour du monde à la découverte des systèmes d'accueil de la petite enfance. Elle consigne ses impressions et analyses tout en donnant des éléments de contexte et de compréhension à la fois historiques, sociologiques et culturels sur les choix des modes d'accueil.(R.A.)
HIRN Frédéric ; COLLECTIF - La libre exploration éducative : osons penser autrement (dossier) - Le journal des professionnels de l'enfance - janvier 2019, n°116 - pp. 14-45
Accueil enfant - Apprentissage - Créativité - Crèche - Education enfant - Enfant - Innovation - Méthode pédagogique - Pédagogie
Ce dossier contient : - Vers une libre exploration éducative - L'attention du bébé : entre spontanéité et piment - L'adulte pendant le temps de jeu : les principaux courants pédagogiques - De la théorie à la pratique : la libre exploration éducative - La libre exploration éducative : un mouvement est né! - Comprendre et penser les activités en crèches.
INSTITUT NATIONAL DE LA SANTÉ ET DE LA RECHERCHE MÉDICALE - Crèche et autres modes de garde : une influence sur le développement comportemental et émotionnel des enfants (Communiqué recherche) - INSERM, 2018 - https://presse.inserm.fr/creche-et-autres-modes-de-garde-une-influence-sur-le-developpement-comportemental-et-emotionnel-des-enfants/32623/
Accueil enfant - Crèche - Développement psychoaffectif - Emotion - Enquête - Facteur associé - Facteur psychosocial - Relation sociale
Des chercheurs de l’Inserm, de Sorbonne Université et de l’Université de Bordeaux ont publié une étude basée sur des données de 1428 enfants montrant que l’accès à un mode de garde collectif entre 0 et 3 ans est lié à moins de difficultés émotionnelles ou relationnelles ultérieurement comparé aux autres modes de garde. Ces résultats sont publiés le 1 octobre 2018 dans la revue Journal of Epidemiology and Community Health.
SCHUHL Christine - Une place pour chacun - Métiers de la Petite Enfance - janvier 2019, n°265 - PP. 37-38
Accueil enfant - Aménagement espace - Crèche
Les premiers accueils sont des moments clés, tant pour le petit enfant que pour son parent. Tous les détails sont importants : le déplacement des adultes dans l'espace, les paroles échangées, les aménagements de l'espace. Le respect de chacun dans cette rencontre constituera le socle de l'accueil au quotidien. (R.A.)
DUTRIEVOZ-BOYER Méline - Expériences glacées - Métiers de la Petite Enfance - janvier 2019, n°265 - pp. 30-31
Activité manuelle - Animation sociale - Enfant
Ils rafraichissent notre boisson, atténuent la douleur ressentie sur un genou endolori... Les glaçons ont un pouvoir sensoriel connu de tous et apprécié au quotidien. Nous ne pensons pas toujours à les utiliser dans des ateliers pour jeunes enfants. Pourtant, ils constituent des éléments ludiques favorisant l'expérimentation et les apprentissages. (RA)
BACHLER Laurent - Le respect, signification et enjeux pour les jeunes enfants - Métiers de la Petite Enfance - janvier 2019, n°265 - pp. 11-13
Education enfant - Enfant - Philosophie - Respect
Il est difficile d'apprendre ce qu'est le respect aux enfants, car c'est une notion qui peut avoir deux sens très différents. Dans un sens large, le respect désigne toute attitude morale vis-a-vis d'autrui. Dans un sens plus précis, c'est une forme d'admiration pour la valeur morale d'un acte accompli par autrui. Comment apprendre aux jeunes enfants à admirer la valeur morale d'un acte. Il faut savoir tisser de subtils liens entre émotions et réflexions. (RA)
SALA Sandrine - L'apprentissage de la motricité fine - Métiers de la Petite Enfance - janvier 2019, n°265 - pp. 07-10
Bras - Développement psychomoteur - Enfant - Main - Motricité
Le développement psychomoteur comprend l'acquisition de compétences motrices globales comme se tenir assis, marcher, sauter et courir, qui concernent la coordination générale des membres. La motricité fine, quant à elle, fait intervenir les mouvements du bras, des mains et des doigts. Elle facilite la compréhension du monde. (RA)
LAURENT Karine ; LAMIOT Alexandra - Une approche artistique originale dans les lieux d'accueil de jeunes enfants (en fiche) - Métiers de la Petite Enfance - décembre 2018, n°264 - pp. 37-39
Accueil enfant - Activité artistique - Bienveillance - Créativité - Crèche - Enfant
La créativité des enfants peut être soutenue au quotidien par les proposition artistiques des professionnels. Ceux-ci veilleront notamment à l'utilisation des espaces et de la lumière, et au choix des matériaux. Dans cette approche, l'objectif n'est pas de guider l'enfant mais de le laisser acteur de ses découvertes, sous le regard bienveillant de l'adulte. (R.A.)
AGESNE-BANDEVILLE Armelle - Le lavage des mains des enfants (en fiches) - Métiers de la Petite Enfance - décembre 2018, n°264 - pp. 35-36
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Hygiène - Lavage mains
Le lavage des mains est un moyen simple d lutte contre la transmission des infections bactériennes et virales. Il est possible d'accompagner les enfants dans cet apprentissage dès leur plus jeune âge, de manière ludique et efficace. (R.A.)
LENEPVEU Marion ; DUTRIEVOZ-BOYER Méline - Créer une micro-crèche selon l'approche Montessori - Métiers de la Petite Enfance - décembre 2018, n°264 - pp. 33-34
Crèche - Méthode pédagogique - Montessori
Après avoir été enseignante Montessori, Marion Lenepveu a décidé de créer une structure répondant à cette approche et destinée aux tout-petits. Une micro-crèche a ainsi ouvert ses portes fin 2017. Retour sur la démarche l'ayant menée à développer l'approche montessorienne dans le quotidien des jeunes enfants (R.A.)
LAMY Pauline - Le jeu et la créativité, deux outils pour l'assistant familial - Métiers de la Petite Enfance - décembre 2018, n°264 - pp. 30-32
Assistant maternel - Créativité - Développement psychoaffectif - Enfant - Jeu
L'assistant familial utilise le jeu au quotidien dans le cadre de l'accueil d'un enfant à son domicile. Espace traditionnel, lieu d'échange et de créativité, le jeu est un support essentiel de la relation et de la construction de soi. Ces temps ludiques sont des moments précieux pour l'enfant comme pour l'adulte. (R.A.)
AGESNE-BANDEVILLE Armelle - Principes de précaution lors de l'administration de médicaments en établissement d'accueil du jeune enfant (en fiches) - Métiers de la Petite Enfance - novembre 2018, n°263 - pp. 35-37
Crèche - Médicament - Responsabilité professionnelle - Risque
Il est essentiel d'assurer la continuité des soins à l'enfant en collectivité, tout en maintenant la qualité d'accueil et de prise en charge, sans faire prendre de risques aux professionnels.
SCHUHL Christine - Communiquer et transmettre (en fiches : analyse des pratiques professionnelles) - Métiers de la Petite Enfance - novembre 2018, n°263 - pp. 33-34
Accueil enfant - Communication - Crèche - Information - Relation professionnelle - Transmission données
Les professionnels des structures d'accueil se relaient sur une amplitude horaire pouvant aller jusqu'à 15 heures. Comment, lors des transmissions interprofessionnelles, faire circuler les informations sans dénaturer la qualité de l'accompagnement de ces très jeunes enfants?
BOYER Méline - Un carton, une multitude d'aventures - Métiers de la Petite Enfance - novembre 2018, n°263 - pp. 28-29
Accueil enfant - Activité - Créativité - Crèche - Imagination - Jeu - Outil - Recyclage déchet
Les cartons sont des supports de jeux très appréciés des jeunes enfants. Une prise de conscience des compétences qu'ils permettent de développer, ainsi qu'une reconnexion aux plaisirs simples de l'enfance, pourraient leur redonner toute leur place dans l'univers ludique des tout-petits. (R.A.)
ONYSZKO Sandra - Rendre visible la qualité d'accueil chez une assistante maternelle - Métiers de la Petite Enfance - novembre 2018, n°263 - pp. 26-27
Accueil enfant - Evaluation - Jardin enfant - Qualité
L'éveil et la socialisation de l'enfant sont des éléments importants dans l'appréciation de la qualité de l'accueil. Cependant, ils ne sont pas évalués de la même manière en structure collective et en accueil individuel.
BLANC Pascale ; VERNE Carine ; BERNARD Christine ; et al. - La créativité dans les lieux d'accueil de jeunes enfants (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - novembre 2018, n°263 - pp. 13-21
Accueil enfant - Créativité - Crèche - Enfant - Puériculture
Ce dossier contient : - De la créativité des professionnels à celle des enfants - La créativité, une aptitude qui se crée dans la rencontre - Accompagner le jeu de la créativité de l'enfant au quotidien - Soutenir la créativité des professionnels - Créer un cadre éducatif favorisant la créativité
BEZAULT Élisa - Des histoires et des chants pour découvrir les langues (En fiches : art et culture) - Métiers de la Petite Enfance - octobre 2018, n°262 - pp. 37-38
Chant - Crèche - Enfant - Langue étrangère - Littérature
L'éveil des tout-petits à la diversité des sonorités et des langues leur permet de découvrir la richesse des différences. Des histoires et des chansons peuvent être utilisées au quotidien dans cet objectif. Les parents utilisant d'autres langues pourront être invités à enrichir les propositions. (R.A.)
MEILLER Line ; TERRAS Maurice ; ROQUES Élodie ; et al. - Promouvoir le métier d'auxiliaire de puéricultrice dès la formation initiale - Métiers de la Petite Enfance - octobre 2018, n°262 - pp. 33-35
Auxiliaire puériculture - Formation initiale - Métier - Pédagogie - Valorisation
Dans un institut de formation d'auxiliaires de puériculture, des formatrices et des élèves ont mené une expérience pédagogique visant à promouvoir ce métier. Les élèves ont réalisé un travail d'équipe aboutissant à la réalisation d'une affiche de promotion dans le cadre d'un concours. (R.A.)
RACHEDI Nadia ; FODOR PUEL Isabelle - Grossesse et travail en établissement d'accueil du jeune enfant - Métiers de la Petite Enfance - octobre 2018, n°262 - pp. 30-32
Accueil enfant - Auxiliaire puériculture - Crèche - Grossesse - Prévention - Puéricultrice - Travail
Les équipes de crèches comptent souvent des professionnelles enceintes. Il est tout à fait possible de poursuivre sa grossesse sereinement tout en continuant son activité auprès des enfants. Quelques précautions et points de vigilance permettront d'anticiper l'organisation du travail et les éventuelles adaptations du poste. (R.A.)
BOYER Méline - La slow pédagogie, prendre le temps de découvrir - Métiers de la Petite Enfance - octobre 2018, n°262 - pp. 27-29
Apprentissage - Crèche - Découverte - Enfant - Jeu - Pédagogie - Plaisir
Si nous observons les tout petits entreprendre leurs propres activités, nous observons leur attirance pour les objets simples ou issus du quotidien : bassines, cartons, boîtes en plastique, planchettes de bois, etc. La slow pédagogie vise à diffuser une approche directement inspirée de ce que nous révèlent les souvenirs des adultes et de ce que nous démontrent les observation du jeu des tout petites.
ODADAN Christelle - La confiance et les professionnels de l'accueil de jeunes enfants - Métiers de la Petite Enfance - octobre 2018, n°262 - pp. 08-10
Communication - Confiance - Crèche - Management - Respect
Le professionnel de la petite enfance, comme tout un chacun, a besoin de croire en ses capacités et d'être dans une relation de confiance avec ses collègues et ses responsables, pour pouvoir accueillir et accompagner sereinement l'enfant et sa famille. Par son attitude positive et respectueuse, et grâce aux échanges avec les professionnels, le responsable d'établissement pourra motiver, encourager et accompagner chacun des membres de son équipe dans cette voie
MIGNOT Sandra - IDE en centre maternel. Missions sur le temps long - L'infirmière magazine - octobre 2018, n°397 - pp. 56-58
Hôtel maternel - Pratique infirmière - Puéricultrice
Méconnu, le rôle de la puéricultrice en centre maternel s'inscrit dans l'accompagnement et la multidisciplinarité. Des postes rares, mais dans lesquels les professionnelles semblent aussi s'épanouir dans la durée. (R.A)
AGESNE-BANDEVILLE Armelle - Le lavage des mains des professionnels - Métiers de la Petite Enfance - août-septembre 2018, n°260-261 - pp. 37-38
Accueil enfant - Crèche - Hygiène - Lavage mains
BLANC Pascale - Premiers départs (En fiches : analyse des pratiques professionnelles) - Métiers de la Petite Enfance - août-septembre 2018, n°260-261 - pp. 35-36
Accueil enfant - Crèche - Organisation
Le temps de l'accueil du matin et du sir invite les parents et leur enfant à se quitter et à se retrouver. Les professionnels vivent d'un côté la mise en route de la journée, les retrouvailles avec leurs collègues et, de l'autre, la fin d'une journée de travail et d'attention constante pour répondre aux besoins des enfants. (R.A.)
HAMMOUCHE Laure - La transmission d'une informations préoccupante - Métiers de la Petite Enfance - août-septembre 2018, n°260-261 - pp. 30-33
Droits enfant - Enfant - Procédure - Protection enfant danger - Risque - Signalement information
Lorsqu'un enfant est en situation de danger ou en risque de l'être, il est du devoir de tout professionnel de l'enfance, comme de tout citoyen, de solliciter la Cellule départementale de recueil des informations préoccupantes. Ce dispositif a pour objectif d'évaluer les informations transmises et d'y donner suite, si besoin, afin de protéger l'enfant. (R.A.)
CHOL Jean-Baptiste - Différents supports pour raconter des histoires aux enfants - Métiers de la Petite Enfance - août-septembre 2018, n°260-261 - pp. 27-29
Conte - Crèche - Enfant - Imaginaire - Littérature - Support pédagogique - Théâtre
La littérature jeunesse fait partie du quotidien des établissements d'accueil de jeunes enfants, sous des formes de plus en plus variées. Le livre reste cependant le support le plus couramment utilisé.
GEYER Yasmina - Écologie et pédagogie à la crèche - Métiers de la Petite Enfance - juillet 2018, n°259 - pp. 37-39
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Environnement - Pédagogie - Sortie
Les jeunes enfants peuvent être invités à des découvertes sensorielles à l'extérieur. Un jardin potager, un atelier cuisine, une "table des saisons" ou un point météo sont autant d'occasions de les sensibiliser au respect de la nature et de l'environnement. Pédagogie et écologie se rejoignent alors à la crèche. (R.A.)
ONISZKO Sandra - La qualité de l'accueil chez les assistants maternels - Métiers de la Petite Enfance - juillet 2018, n°259 - pp. 35-36
Accueil - Assistant maternel
L'accueil proposé par un assistant maternel à son domicile se trouve au coeur de plusieurs rapports publics qui en interrogent la qualité.
MARKOU SERGENT Maude - Un jeudi dans l'environnement sonore d'une collectivité - Métiers de la Petite Enfance - juillet 2018, n°259 - pp. 31-34
Aménagement espace - Bruit - Crèche - Nuisance sonore
Une réflexion d'équipe incluant des observations sonores permet de rechercher des solutions d'aménagement de l'espace pour réduire les bruits, de poser du sens sur les sons du quotidien et d'accompagner chaque enfant dans cet espace de vie.
FOURCADIER Élisabeth - L'enfant et les écrans, impact sur la santé et rôle des professionnels - Métiers de la Petite Enfance - juillet 2018, n°259 - pp. 09-11
Enfant - Système périphérique
S'il n'est pas recommandé de laisser un jeune enfant seul devant un écran, il est possible de l'accompagner dans la découverte de ces nouvelles technologies. Les professionnels de la petite enfance peuvent ainsi donner quelques pistes aux parents, parfois désemparés devant la pression sociétale et la multitude d'offres dans ce domaine.(R.A.)
BLANC Pascale ; SCHUHL Christine - Le temps d'accueil (En fiches : analyse des pratiques professionnelles) - Métiers de la Petite Enfance - juin 2018, n°258 - pp. 37-38
Accueil enfant - Adaptation - Analyse pratique - Crèche - Temps différé
la diversité des types d'accueil existant aujourd'hui en horaires décalés, dès 5 heures et jusqu'à 22 heures, l'évolution du travail et des besoins des familles, amènent les parents à accompagner les enfants tout au long de la matinée. Un analyse des pratiques aide à s'adapter à ces variations... (R.A.)
BOULHOUD Anne - Les "temps calmes", du regroupement ritualisé au lâcher-prise apaisé. (Bien-être du professionnel : pratique quotidienne) - Métiers de la Petite Enfance - juin 2018, n°258 - pp. 35-36
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Pratique professionnelle - Regroupement
Le regroupement des enfants pour des "temps calmes" est une pratique quotidienne en structure d'accueil de jeunes enfants. Une réflexion sur ce moment particulier permet de questionner l'organisation mise en place. Il est alors possible d'adapter les habitudes afin de favoriser le bien-être des enfants et des adultes.
BOYER Méline - L'eau, un supprt ludique d'apprentissages - Métiers de la Petite Enfance - juin 2018, n°258 - pp. 33-34
Accueil enfant - Activité - Animation sociale - Crèche - Eau - Enfant - Jeu éducatif
Il existe de nombreuses opportunités qu quotidien pour permettre aux tout-petits de manipuler et d'expérimenter en utilisant cet élément. Les activités proposées seront accompagnées pour que ces expériences aquatiques soient un support de plaisir et de découverte.
ANDRYS Marie ; VALENTIM Silvia - Inclusion, de l'intention à la pratique (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - juin 2018, n°258 - pp. 13-29
Accueil enfant - Assistant maternel - Bibliothèque - Crèche - Culture - Enfant - Exclusion sociale - Intégration - Littérature - Moyen pédagogique - Pédagogie - Valeur sociale
Ce dossier contient : - Une négociation entre les normes familiales et professionnelles - L'inclusion face aux conflit de valeurs éducatives et socioculturelles avec les familles - Accompagner les parents en relais assistants maternels, une opportunité d'inclusion - La transmission culturelle en médiathèque pour favoriser l'inclusion des bébés - "L'inclusion demande d'accueillir l'enfant et son parent dans le respect de ce qu'ils sont" (entretien) - Une malle pédagogique pour promouvoir l'inclusion
MOISSET Pierre - Pratiques affectives et catégories sociales des parents, une réflexion à mener - Métiers de la Petite Enfance - juin 2018, n°258 - pp. 09-11
Accueil enfant - Développement psychosensoriel - Education parentale - Enfant - Langage - Pauvreté - Population défavorisée - Relation parent enfant
Les parent les plus défavorisés semblent moins fréquemment adopter des pratiques éducatives encourageant le développement langagier de leurs enfants. Comment soutenir ces parents pour qu'ils puissent proposer de meilleures ressources à leurs enfants?
SEIDEL Emmanuelle - Repères et sécurité psychoaffective du tout-petit - Métiers de la Petite Enfance - juin 2018, n°258 - pp. 07-08
Accueil enfant - Crèche - Développement psychoaffectif - Enfant - Nourrisson
De la vie prénatale à sa naissance, le nouveau-né perçoit son environnement par ses sens. Pendant les premiers mois, ses contacts et échanges sont limités. Son développement psychique et affectif s'organise autour de sa mère. De la maison à l'accueil en collectivité, ces repère joueront un rôle essentiel dans la sécurité affective du tout petit et participeront au développement harmonieux de sont psychisme.
SCHUHL Christine - Une vraie cohérence (En fiches : douces violences) - Métiers de la Petite Enfance - mai 2018, n°257 - pp. 37
Changement - Développement psychoaffectif - Enfant - Pratique professionnelle
La cohérence des pratiques professionnelles et la fiabilité des postures sont deux facteurs essentiels dans l'élaboration de la sécurité affective des tout-petits. Lorsque les pratiques professionnelles divergent, les enfants ne comprennent plus ce qui se passe. En veillant à maintenir une cohérence, ils sont apaisés et leur temporalité est prise en compte. (R.A.)
BLANC Pascale - Ouvrons les fenêtres! - Métiers de la Petite Enfance - mai 2018, n°257 - pp. 34-35
Animation sociale - Enfant - Environnement - Famille
Le besoin fondamental de respirer peut constituer le thème d'un projet autour de la nature, de l'environnement ou de l'écologie avec les familles.
MONELLO HOUSSIN Silvana - Respecter le refus de l'enfant - Métiers de la Petite Enfance - mai 2018, n°257 - pp. 30-33
Autonomie - Bienveillance - Enfant - Respect
Avant de savoir parler, le petit enfant peut exprimer son refus de bien des manières. L'adulte bienveillant, en décodant cette expression et en la prenant en compte, respecte le libre arbitre du tout-petit, dès le plus jeune âge, et lui permet de faire l'expérience positive de la limite.
GOLDFARBE Aurélie - Assistant familial, un maillon essentiel de la protection de l'enfance - Métiers de la Petite Enfance - mai 2018, n°257 - pp. 25-27
Accueil enfant - Assistant - Famille - Métier - Professionnel enfance
L'assistant familial accueille à son domicile un à trois enfants qui lui sont confiés par le dispositif de protection de l'enfance. Son rôle est essentiel afin de garantir à l'enfant les meilleures conditions possibles pour son développement et son bien-être. Formé et diplômé, son métier lui demande un fort engagement auprès de l'enfant, au sein d'un institution et d'une équipe pluriprofessionnelle. (R.A.)
02 41 35 38 01
CDI-IFSI@chu-angers.fr
