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BELAKHOVSKY Marie - Construire son positionnement professionnel à la lumière des connaissances et savoirs scientifiques - Métiers de la Petite Enfance - août-septembre 2019, n°272-273 - pp. 36-38
Accueil enfant - Affectivité - Connaissance - Crèche - Neurosciences - Professionnel enfance - Recherche - Savoir - Science
Pour répondre au mieux aux besoins des enfants accueillis et leur apporter des réponses ajustées, il est essentiel de s'intéresser aux résultats des dernières recherches en neurosciences et des travaux sur l'attachement. Il est alors possible de repenser son positionnement professionnel en plaçant au premier plan sa disponibilité et ses interactions individualisées avec chaque enfant. (Source éditeur)
ONYSZKO Sandra - La place de chacun dans la relation entre parents-employeurs et assistants maternels - Métiers de la Petite Enfance - août-septembre 2019, n°272-273 - pp. 34-35
Accueil enfant - Affectivité - Assistant maternel - Distance - Enfant - Famille - Relation famille soignant
Dans l'accueil d'un jeune enfant par un assistant maternel des liens se créent au fur et à mesure des rencontres et peut parfois alimenter des ambivalences dans la relation. Entre affection et juste distance professionnelle, cet accueil doit être ajusté pour que chacun soit à sa place dans cet environnement de travail spécifique.
ROBERT Céline - Accompgner le jeune enfant dans sa découverte du monde - Métiers de la Petite Enfance - août-septembre 2019, n°272-273 - pp. 31-33
Accompagnement - Accueil enfant - Autonomie - Enfant
Comprendre les besoins de l'enfant et l'accompagner au quotidien avec bienveillance est essentiel. En soutenant son désir de grandir et en le plaçant en situation de compétence, nous lui donnons la possibilité de développer son autonomie. Il peut ainsi partir, avec sérénité, à la découverte du monde qui l'entoure. (Source éditeur)
BOUVE Catherine ; PELISSIÉ Manuel ; VALENTIN Sylvia - La refonte des diplômes de niveau III en travail social (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - août-septembre 2019, n°272-273 - pp. 15-30
Accueil enfant - Diplôme - Formation - Professionnel enfance - Réforme - Travail social
Ce dossier contient : - Formations et qualité d'accueil - Réforme des diplômes du travail social : quelques déceptions, des avancées conséquentes - Du côté des centres de formation - Évolution des formations professionnelles et qualité d'accueil du jeune enfant - Réforme des formations aux métiers de la petite enfance, restons vigilants! - Positionnement de la Fédération nationale des éducateurs de jeunes enfants sur la réingénierie du diplôme
DAVID Éléonore - "La visite médicale d'admission est un moment d'échange privilégié avec l'enfant et ses parents" (Entretien) - Métiers de la Petite Enfance - août-septembre 2019, n°272-273 - pp. 10-13
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Entrée - Examen santé
La visite médicale d'admission à la chèche n'est pas obligatoire, hormis dans des cas particuliers. Nombreux sont les établissements qui souhaitent toutefois la maintenir, cas elle permet de rencontrer les familles et de faire le point sur la santé de l'enfant. Entretien avec Éléonore David, médecin de la Maison de la petite enfance de Bures-sur Yvette (91)
COGNET Anna - Doudou, mon amour... - Le journal des professionnels de l'enfance - septembre-octobre 2019, n°120 - pp. 31-33
Doudou - Enfant
Les tout-petits ont une histoire quasi passionnelle avec leur doudou. Ils s'y attachent corps et âme. Tout bon professionnel de l'enfance a connaissance et conscience de l'étayage et du réconfort qu'apporte un doudou à un enfant. Et les enfants, eux, qu'en disent-ils, qu'en pensent-ils? Aiment-ils leur doudou de la même manière à 1 an et à 5 ans? (Source éditeur)
HIRT Johanna - Cultiver la curiosité et l'art dans les lieux d'accueil - Métiers de la Petite Enfance - juillet 2019, n°271 - pp. 37-38
Accompagnement - Accueil enfant - Activité artistique - Créativité - Enfant
Le petit enfant est naturellement curieux de son environnement. Le rôle de l'adulte est de l'accompagner dans ses découvertes en stimulant cette créativité. Donner toute sa place à l'art dans les lieux d'accueil permet de solliciter nos sens et nous ouvre à la relation. (R.A.)
NOURY Angélique - Un projet intergénérationnel autour de la motricité - Métiers de la Petite Enfance - juillet 2019, n°271 - pp. 34-35
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Maison retraite - Personne âgée - Projet service - Relation intergénération
Un projet entre les structures d'accueil petite enfance et maison de retraite a été construit en associant ces deux groupes d'âge dans un multi-accueil, en respectant les besoins et le bien-être de chacun, montrant qu'il est possible de rassembler les aînés, parfois en perte de mobilité, et de jeunes enfants en soif d'expériences motrices.(R.A.)
MOISSET Pierre - Qualité d'accueil des jeunes enfants et bien-être des professionnels - Métiers de la Petite Enfance - juillet 2019, n°271 - pp. 11-13
Accueil enfant - Bien être - Condition travail - Professionnel enfance - Qualité - Souffrance morale - Travail
La qualité de l'accueil de la petite enfance est affective, éducative et sociale. Elle implique que les professionnels de l'accueil se sentent suffisamment bien dans leur travail. Or, il semble que les professionnels des structures collectives, bien que ces dernières soient considérées comme des modes d'accueil de qualité, se sentent moins heureux au travail que les assistantes maternels. Une réflexion est à mener afin d'en déterminer les raisons et de trouves des pistes pour y remédier. (RA)
SCHUHL Christine - Passerelle avec l'école maternelle, entre passages et a priori - Métiers de la Petite Enfance - juillet 2019, n°271 - pp. 08-10
Ecole maternelle - Enfant - Rite de passage - Rythme scolaire
Après le temps de la crèche, où des professionnels ont su accompagner les premières séparations et les premiers apprentissages, voici le temps des rythmes scolaires, des classes parfois bien chargées, de la rencontre avec un enseignant et peut-être d'autres adultes accompagnants. Pour l'enfant il s'agit d'un nouveau décor et d'une organisation inédite dans laquelle chacun doit apprendre à trouver ses repères. (RA)
WOLF Marine - Le Pérou : un pays victime de la mondialisation - Le journal des professionnels de l'enfance - juillet-août 2019, n°119 - pp. 62-65
Autochtone - Culture - Education enfant - Enfant - Mondialisation - Pérou
Petite escale à Cusco, ancienne capitale Inca. Cette région du Pérou est assez particulière puisqu'elle se situe sur l'Altiplano, dans la Cordillère des Andes. C'est aussi un territoire où l'on peut rencontrer les Quechuas, peuple natif de cette région. Comment s'organise l'éducation tenant compte de cette particularité? (Source éditeur)
IGNACCHITI Sophie - Être à l'écoute de l'enfant qui ne parle pas... Accueillant m'entends-tu? - Le journal des professionnels de l'enfance - juillet-août 2019, n°119 - pp. 56-57
Accompagnement - Accueil enfant - Communication - Enfant - Langage
Il est du ressort du tiers de garantir à l'enfant des conditions favorables à l'expression, l'interaction et la communication afin de favoriser les compétences communicationnelles et sociales dès le plus jeune âgé. (Source éditeur)
HIRN Frédérique ; MAREUIL Élise ; GROLLEAU Claire ; et al. - Les crèches passent au vert (dossier) - Le journal des professionnels de l'enfance - juillet-août 2019, n°119 - pp. 12-35
Accréditation - Accueil enfant - Aménagement espace - Crèche - Développement durable - Ecologie - Enfant - Environnement - Qualité - Toxicologie
Ce dossier contient : - Les bienfaits de l'éveil à la nature. MAREUIL, Élise - Toxicologie environnementale en crèche. GLOLLEAU, Claire - Écolo crèche© : démarche et label. ROUVERAND, Antoinette - Accueil collectif : s'engager dans une démarche éco-responsable. SAULNIER, Bénédicte - "Île était une fois" : un multi accueil, labélisé Écolo crèche©. REDONDIE, Catherine - Pourquoi les petits Français ne joueraient pas dehors? NIESSEN, Simone - Jouer la carte du développement durable. BENOIT-LEVITA, Pascale
GOLDFARBE Aurélie - L'abum de vie, un outil précieux pour l'enfant placé - Métiers de la Petite Enfance - juin 2019, n°270 - pp. 26-27
Accompagnement - Accueil enfant - Emotion - Enfant - Famille accueil - Lieu de vie - Outil - Photo - Placement - Souvenir
Bien souvent, le parcours des enfants placés n'est pas linéaire, mais ponctué de changements de lieux de vie. Pur retracer tous ces moments de vie partagés entre l'institution et le domicile de leurs parents, ancrer des émotions, reprendre le fil de leur histoire, un album de vie peut être consulté. Il est un support apprécié de l'enfant et un outil d'accompagnement pour les professionnels de l'accueil familial. (R.A.)
AGESNE-BANDEVILLE Armelle - Le lavage du nez et la désobstruction rhinopharyngée (en fiches : soins) - Métiers de la Petite Enfance - juin 2019, n°270 - pp. 37-38
Enfant - Nez - Soins
Geste quotidien, le lavage du nez de l'enfant est indispensable pour assurer son confort respiratoire, en particulier s'il est enrhumé. Ce soin doit être réalisé avec douceur et méthode, en verbalisant les actions. L'accompagnement et le bien-être du jeune enfant sont à privilégier. (R.A.)
DUTRIEVOZ-BOYER Méline - La documentation pédagogique, un outil pour mettre en lumière les activités de l'enfant - Métiers de la Petite Enfance - juin 2019, n°270 - pp. 33-35
Accompagnement - Document pédagogique - Enfant - Exposition - Observation - Pédagogie - Photo
La documentation pédagogique est un support précieux pour l'enfant, le parent et le professionnel. Issu de l'observation de l'adulte, elle enrichit le regard porté sur le travail de l'enfant et devient une clé pour un accompagnement de qualité. En ce sens, elles est porteuse de sens pour les pratiques. (R.A.)
ARRAGON Cécile - L'attention, au centre d'accompagnement de l'enfant en situation de handicap - Métiers de la Petite Enfance - juin 2019, n°270 - pp. 29-31
Accompagnement - Accueil enfant - Communication - Enfant - Handicap - Observation - Relation sociale
Les enfants apprennent à chaque instant en observant, en imitant en en expérimentant. Certains, en situation de handicap, ont plus difficilement accès à des découvertes. Une observation fine et une communication ajustée de l'adulte peuvent l'accompagner à développer des relations plus harmonieuses avec les autres. (R.A.)
LACHÉ Christel - Faire vivre la notion de qualité d'accueil - Métiers de la Petite Enfance - juin 2019, n°270 - pp. 8-10
Accueil enfant - Qualité
La "qualité d'accueil" est un objectif pour chaque professionnel de la petite enfance. Toutefois, cette notion de qualité est parfois difficile à définir en pratique, et ne peut être restreinte ou respect de normes ou de procédures. Une véritable relation de confiance entre l'enfant, le parent et le professionnel en constitue la base, nécessitant une posture professionnelle ajustée et un encadrement à l'écoute.(R.A.)
GRAVILLON Isabelle ; PROST Antoine ; BERNATCHEZ Jean ; et al. - Dans les cours de récré (dossier) - Ecole des parents - avril-mai-juin 2019, n°631 - pp. 34-62
Amitié - Ecole - Enfant - Femme - Homme - Jeu - Médiation - Mixité - Relation sociale - Téléphone mobile - Vie scolaire
Ce dossier contient : - Maternelle, primaire : ce qui se joue dans la cour de récréation - Histoire : âges et usages de la cour d'école - Aménagement : une liberté très balisée - Jeux dangereux : peur sur la récré - Mixité : genres de jeux et jeux de genres (enquête) - Médiation par les pairs : serrez-vous la main (reportage) - Réglementation : la cour déconnectée (regards croisés) - Socialisation des enfants : la case collective
MARKOU SERGENT Maude - "Crèche des vacances", continuité et contenance (En fiches : analyse des pratiques professionnelles) - Métiers de la Petite Enfance - mai 2019, n°269 - pp. 37-38
Accueil enfant - Créativité - Crèche - Enfant - Intégration sociale - Vacances
Dans le contexte particulier des regroupements d'été ou d'hiver, l'enfant - de la crèche accueillie ou de celle accueillante - reste acteur de son environnement, malgré les éventuelles difficultés liées à cette adaptation. Il fait preuve de ressources psychiques et de créativité relationnelle, notamment dans sa relation aux autres enfants.
ROY Valérie - Favoriser la vien en plein air dans les structures d'accueil - Métiers de la Petite Enfance - mai 2019, n°269 - pp. 32-35
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Enquête - Environnement - Espace vert - Motricité - Recherche
Une recherche a été menée auprès de jeunes enfants de 1 à 3 ans dans une halte-garderie parisienne en semi-plein air. Ses résultats montrent que les tout-petits développent leurs compétences et élargissent leurs champs sensoriels en étant en contact avec les éléments de la nature, dans un espace approprié. Cette étude soulève aussi la problématique de l'insonorisation des salles de vie petite enfance, ainsi que les questions d'enfermement, d'oppression corporelle et émotionnelle. En plein air, l'enfant exerce sa motricité librement et s'épanouit de façon autonome. (R.A.)
MOULIN Sophie - Un jeu autour des grimaces - Métiers de la Petite Enfance - mai 2019, n°269 - pp. 30-31
Emotion - Enfant - Jeu - Langage corporel - Mouvement corporel - Relation sociale - Visage
Les émotions des enfants font partie du quotidien de la vie en crèche. Les tout-petits rient, pleurent, nous font part de leur colère ou de leur surprise... Même s'ils ne l'expriment pas de la même manière, les adultes eux aussi sont régulièrement troublés par ce qu'ils ressentent. Un équipe de multi-accueil a choisi de travailler sur ce thème pour que chacun apprenne à reconnaître et nommer les émotions. Cette réflexion a donné lieu à la réalisation d'un loto de grimaces. (R.A.)
LE GUILLOU Géraldine ; VIROULAUD Margaux ; PITARQUE Sandrine ; et al. - Étonnement et émerveillement au quotidien (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - mai 2019, n°269 - pp. 13-22
Bonheur - Découverte - Développement - Emotion - Enfant - Jeu - Plaisir - Relation sociale
Ce dossier contient : - Quel plaisir d'observer un enfant qui s'émerveille! - Laissons-nous aller à l'émerveillement - Redécouvrir le monde avec des yeux d'enfant - De l'étonnement à l'émerveillement - Le jeu, un formidable outil d'émerveillement
WOLF Marine - L'Uruguay, l'éducation comme réponse à une problématique sociale - Le journal des professionnels de l'enfance - mai-juin 2019, n°118 - PP. 64-67
Accueil enfant - Professionnel enfance - Uruguay
Avec un territoire 3,5 fois plus petit que la France et 3.369,299 millions d'habitants ce n'est pas étonnant que ce pays passe inaperçu. Et pourtant l'Uruguay est un bel exemple matière de petite enfance.
IGNACCHITI Sophie - Accueil collectif : de la communication préverbale au langage - Le journal des professionnels de l'enfance - mai-juin 2019, n°118 - pp. 60-61
Accueil enfant - Affectivité - Communication - Développement psychoaffectif - Enfant - Langage
Dès sa naissance, l'enfant fait l'expérience de la communication dans sa relation à l'autre. Pour les enfants de 0 à 3 ans accueilli en dehors du domicile, le lieu d'accueil a un impact sur son développement socio-communicatif, passant de la communication préverbale au langage.
FLORIN Agnès - Bienveillance et éducation - Le journal des professionnels de l'enfance - mai-juin 2019, n°118 - pp. 56-57
Bienveillance - Ecole - Education - Enfant
La bienveillance en éducation est souvent mise en avant depuis plusieurs années comme si elle faisait désormais consensus, sans qu'on s'interroge beaucoup sur sa signification, y compris dans les documents officiels de différents ministères français. (R.A.)
THOLLON-BEHAR Marie-Paule - A la rencontre des objets, la théorie de l'affordance - Le journal des professionnels de l'enfance - mai-juin 2019, n°118 - pp. 52-53
Développement psychomoteur - Education - Enfant - Espace - Jeu - Motricité - Objet
Combien de fois les adultes interviennent-ils pour que les enfants ne montent pas le toboggan par le plan incliné? Ou encore leur interdisent-ils de faire glisser des objets sur cette même pente? Tout se passe comme si l'environnement matériel de l'enfant l'incitait à exercer son activité d'une certaine façon, pas toujours acceptée par les adultes. C'est ce que le psychologue James Gibson a appelé "l'affordance", qui peut se traduire par "l'ensemble des possibilités d'action que peut avoir un individu sur un même objet.
ROCHEGUDE Anne-Sophie - Espace quotidien, exploration ... et un peu d'affordance! - Le journal des professionnels de l'enfance - mai-juin 2019, n°118 - pp. 48-51
Comportement - Enfant - Espace
Au cours des journées, bébé "fait"... mais que fait-il? Et dans quelle mesure son rapport à l'espace (au sens large) nous dit-il quelque chose de son comportement?
LAMIOT Alexandra - Environnement culturel, créativité et accompagnement - Métiers de la Petite Enfance - avril 2019, n°268 - pp. 37-39
Accompagnement - Activité artistique - Création - Crèche - Culture - Enfant - Rite - Tradition - Valeur sociale
Chaque famille est empreinte d'un héritage socioculturel qu'elle transmet, inconsciemment ou non. dès sa naissance, l'enfant est baigné dans ces valeurs, ces traditions et ces rites. Au fil des ans et des expériences, il croisera d'autres schémas qui enrichiront sa perception du monde. Par les environnements qu'il crée, les rencontres qu'il propose, le professionnel de la petite enfance favorise la découverte et l'exploration culturelles et artistiques. (R.A.)
GLAS Christine - Se faire masser au travail - Métiers de la Petite Enfance - avril 2019, n°268 - pp. 34-36
Bien être - Massage - Prévention - Professionnel enfance - Stress - Travail
Certaines structures d'accueil proposent aux professionnels de la petite enfance des séances de massage sur leur lieu de travail. Expérience.
BERTHOD Manon ; LONGOBARDI Marie ; BOBOLI Catherine - Le mouvement dans tous ses états, initiative dans un lieu d'accueil enfants-parents. - Métiers de la Petite Enfance - avril 2019, n°268 - pp. 30-33
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Motricité - Parent
L'équipe d'un lieu d'accueil enfants-parents a mené une réflexion sur le mouvement. A la suite d'une recherche bibliographique, elle a construit un projet décliné autour de la motricité libre et des découvertes multiples. Plusieurs univers ludiques ont été créés, permettant à l'enfant et à sa famille d'expérimenter le mouvement sous toutes ses formes. Récit d'une démarche enrichissante pour chacun. (R.A.)
LE GUILLOU Géraldine - Les relations parent-professionnel dans les structures de la petite enfance - Métiers de la Petite Enfance - avril 2019, n°268 - pp. 28-29
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Famille - Parent - Partenariat - Professionnel enfance - Relation famille institution
Accueillir un enfant signifie accueillir une famille. La qualité des relations entre les professionnels et les parents est un facteur essentiel pour le bien-être du tout-petit. Tous se retrouvent autour d'un intérêt commun : celui de l'enfant. Il est important de mettre en place les bases d'une réelle coopération.
BOUET Adeline ; COSTE Loïse ; JANOT Nelly ; et al. - La création d'une maison d'assistants maternels, un projet enrichissant - Métiers de la Petite Enfance - avril 2019, n°268 - pp. 25-27
Accueil enfant - Assistant maternel - Crèche familiale - Professionnel enfance - Projet - Projet entreprise - Structure sociale enfant
Des éducatrices de jeunes enfants se sont regroupées pour créer une maison d'assistants maternels dans une commune de l'Hérault en 2016. Le montage du projet a nécessité de nombreuses étapes et un fort investissement de chacune. Les parents sont accueillis et investis et les professionnels apprécient de travailler dans un cadre familial, à échelle humaine. (R.A.)
AGESNE-BANDEVILLE Armelle ; COLLECTIF - Premiers contacts (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - avril 2019, n°268 - pp. 11-24
Accueil - Accueil enfant - Adaptation - Crèche - Enfant - Entrée - Intégration - Intégration professionnelle - Séparation
Ce dossier contient : - Des premières rencontres déterminantes - L'enfant à la chèche, un passager entre deux mondes - Les premiers jours d'une structure d'accueil - La prise de poste du jeune professionnel de la petite enfance - Le rendez-vous d'admission en crèche, enjeux et pratiques - La première séparation d'avec son enfant, une histoire de lien
ACERBIS Séverine - L'entretien d'évolution pour les professionnels de structure d'accueil - Métiers de la Petite Enfance - avril 2019, n°268 - pp. 08-09
Crèche - Encadrement - Entretien - Parcours professionnel - Professionnel enfance - Projet professionnel - Travail
Offrir aux professionnels des perspectives d'évolution est une source de motivation efficace et durable. Pour y parvenir, il importe d'instaurer un processus de suivi individuel constructif et tourné vers l'avenir. Dans le contexte des lieux d'accueil de jeunes enfants, un tel dispositif ne portera ses fruits que s'il s'accompagne d'une mobilisation collective autour de projets et du sens donnée aux pratiques professionnelles. (Résumé d'auteur)
AGESNE-BANDEVILLE Armelle - Le change de la couche - Métiers de la Petite Enfance - mars 2019, n°267 - pp. 37-38
Accueil enfant - Crèche - Enfant - Hygiène - Sécurité
MARKOU SERGENT Maude - Repères et rituels dans la "crèche des vacances" - Métiers de la Petite Enfance - mars 2019, n°267 - pp. 33-35
Accueil enfant - Développement psychoaffectif - Regroupement - Rituel - Sommeil - Vacances
La période des vacances est souvent l'occasion de regrouper les enfant de plusieurs structures d'accueil. Dans ce nouvel environnement, il est important de veiller à la continuité des repères et des rituels, notamment ceux que l'enfant peut lui-même mettre en place pour assurer sa sécurité affective. (R.A.)
DUTRIEVOZ-BOYER Méline - Vidéoprojecteur, un matériel pédagogique clé - Métiers de la Petite Enfance - mars 2019, n°267 - pp. 27-29
Accueil enfant - Crèche - Outil - Pédagogie - Projection - Support pédagogique
Ils sont plus utilisés dans les salles de réunion que dans les crèches. Pourtant, les rétroprojecteurs et vidéoprojecteurs constituent un matériel au potentiel pédagogique infini dont les jeunes enfants peuvent très bien saisir. Entre ombres et interactions avec la projection, les possibilités d'expérimentations sont multiples et le rendu merveilleux. (R.A.)
GRANDSERRE Sylvain - Instruction obligatoire dès 3 ans : une réponse... et pas mal de questions - Le journal des professionnels de l'enfance - mars-avril 2019, n°117 - pp. 62-63
Ecole - Enfant - Maternelle - Obligation - Réglementation - Scolarisation
Avec un taux de 97,6% d'enfants déjà scolarisés à cet âge, cette mesure annoncée par le Président de la république pour rentrée 2019 a pu sembler avant tout symbolique. Pourtant, elle cache quelques bouleversements plus profonds qui prennent pour l'instant la forme de nombreuses interrogations, même pour les professionnels directement concernés.
IGNACCHITI Sophie - Bienvenue chez nous! Quelle place pour les accueillis, enfants et parents? - Le journal des professionnels de l'enfance - mars-avril 2019, n°117 - pp. 60-61
Accueil - Accueil enfant - Crèche - Intégration - Parent - Relation famille soignant
La question de l'accueil de la dyade enfant-parent(s) est souvent au centre des réflexions sur les pratiques professionnelles. Si nous nous plaçons du côté de la dyade enfant-parent(s), un accueil collectif parle de la place des accueillis, place réelle issue de l'analyse objective des pratiques ou place ressentie, témoin de la qualité des relations triadiques enfant/parent/parent(s)-professionnels(s). (R.A.)
MARIE Raphaëlle - La libre-circulation - Le journal des professionnels de l'enfance - mars-avril 2019, n°117 - pp. 58-59
Accueil enfant - Crèche - Espace - Jeu
Ouvrir les espaces dans les crèches, déstructurer l'organisation, permettre aux tout-petits de circuler à leur gré, repenser le jeu... Des propositions riches et importantes? Oui! Des idées nouvelles? Non! Retour sur un concept, dans ses origines comme dans ses enjeux...
EURY Charles - Qualité de vie au travail des puéricultrices et évolution de la spécialité - Cahiers de la puéricultrice - janvier 2019, n°323 - pp. 32-35 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] https://www.em-premium.com/revue/cahpu/56/323
Condition travail - Enquête - Puéricultrice - Qualité vie
L’ANPDE a lancé en 2018 une enquête nationale qui visait à mieux connaître les conditions d’exercice des puéricultrices sur le terrain. Celle-ci montre que la qualité de vie au travail s’est dégradée ces dernières années et que la question de la valorisation des compétences reste prégnante, malgré une satisfaction certaine d’exercer cette spécialité.(RA)
MAREUIL Élise - Pratiquer le land art avec de jeunes enfants - Métiers de la Petite Enfance - février 2019, n°266 - pp. 35-37
Accueil enfant - Activité artistique - Créativité - Crèche - Ecologie - Enfant - Environnement
Le land art consiste à créer une oeuvre éphémère en utilisant les éléments présents dans la nature. Bien plus qu'une simple créativité, il sollicite l'imaginaire de l'enfant et favorise sa créativité. Il permet enfin de profiter de l'environnement extérieur et de se reconnecter à la nature. (R.A.)
OLLIVIER Éloïse - La libre expression et la créativité au service d'un accueil bienveillant - Métiers de la Petite Enfance - février 2019, n°266 - pp. 32-34
Accompagnement - Accueil enfant - Besoin - Bienveillance - Compétence psychosociale - Créativité - Enfant
L'accueil de l'enfant en collectivité demande au professionnel de centrer sa réflexion sur les besoins et les compétences de celui-ci. Dans ce cadre, la libre expression et la créativité sont deux outils favorisant le développement de l'estime de soi, et soutenant des relations fondées sur la bienveillance. (R.A.)
ONYSZKO Sandra - Repenser la formation initiale des assistans maternels - Métiers de la Petite Enfance - février 2019, n°266 - pp. 30-31
Assistant maternel - CAP - Formation - Réforme
L'autorisation d'exercer la profession d'assistant maternel est soumise à une formation dont le contenu a été modifié en octobre 2018. Celle-ci est désormais fondée sur l'enseignement de savoirs issus d'un diplôme national, le certificat d'aptitude professionnelle (CAP) "accompagnement éducatif".
ROCHAT Corinne ; BONVIN DE WERRA Jacqueline - Une médiathèque spécialisée au service des étudiants professionnels de l'enfance - Métiers de la Petite Enfance - février 2019, n°266 - pp. 27-29
Accueil enfant - Centre documentation - Education enfant - Enfant - Etudiant - Littérature - Médiathèque - Pédagogie
Le Centre de ressources en éducation de l'enfant a ouvert ses portes à Lousanne (Suisse) pour accompagner les étudiants et professionnels de secteur. Outre un fonds documentaire constitué de 20 mille ouvrages pédagogiques et éducatifs, spécialistes de l'enfance sont présents pour échanger avec les usagers sur leurs problématiques quotidiennes. (R.A.)
GROUX Frédéric - La prestation de service unique et son impact sur les équipes de multi-accueil - Métiers de la Petite Enfance - février 2019, n°266 - pp. 21-29
Accueil enfant - ASE - Changement - Evolution - Gestion - Impact - Management - Organisation - Personnel - Travail
L'évolution et les mutations dans l'organisation et le fonctionnement du secteur de la petite enfance sont constantes depuis une dizaine d'années, avec des impacts sur les professionnels et dans la pratique, en particulier depuis la mise ne place de la prestation de service unique.
SCHUHL Christine ; ODADAN Christelle ; FIORI Monique - Amitiés et affinités (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - février 2019, n°266 - pp. 11-19
Accueil enfant - Amitié - Enfant - Relation professionnelle - Relation sociale
Ce dossier contient : - Un équilibre dans la relation - Que serait le monde de la petite enfance sans affinités? - Affinités et amitiés entre professionnels d'établissement d'accueil de jeunes enfants - "La relation professionnelle avec les familles n'exclut pas les affinités" (entretien) - A la croisée des affinités
MOLLON Carole - Mettre en place un collectif petite enfance - Métiers de la Petite Enfance - février 2019, n°266 - pp. 08-10
Accueil enfant - Crèche - Pratique professionnelle - Qualité
Dans le but de favoriser la qualité de l'accueil du jeune enfant en dehors de la sphère familiale, un service petite enfance intercommunal a formé un collectif rassemblant des professionnels, des relais assistants maternels et des lieux d'accueil enfants-parents du territoire. L'objectif est d'harmoniser le service proposé aux familles et aux enfants, de le simplifier et de le rendre plus cohérent.
IGNACCHITI Sophie - Bienvenu chez nous! Quelle place pour les accueillis, enfants et parents? - Le journal des professionnels de l'enfance - janvier 2019, n°116 - pp. 60-61
Accueil enfant - Accueil parents-enfants - Crèche - Parent - Relation famille institution
Lorsque nous pensons à l'accueil de l'enfant hors du domicile, il nous vient immédiatement l'image de la triade entant-parent-professionnels. Dans l'usage, tout n'est pas simple dans l'organisation de cette triade, chacun devant trouver sa place au sein des deux autres, dans une nécessité d'adaptation de son mode de communication et de présence à l'autre. Cet article s'intéresse à la place du parent.
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