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BENSCRI Nadine (dir.) ; DEBSKI Nathalie (dir.) ; JEHAN Françoise - L’accompagnement et l’évaluation : un double enjeu pour le cadre de santé - DIEF CHU Angers, 2018 - 339 p. (Mémoire Cadre de santé : Institut de Formation des Cadres de Santé - CHU-Angers ; Université d'Angers) [Se connecter pour PDF]
Accompagnement pédagogique - Apprentissage - Autoévaluation - Cadre santé - Compétence - Étudiant infirmier - Evaluation - Formation - Mémoire fin étude - Référentiel de compétences
Le cadre de santé formateur accompagne l’étudiant infirmier tout au long de sa formation et participe à la construction de la mise en oeuvre du dispositif d’évaluation. L’objet de notre étude est l’évaluation en situations simulées des unités d’enseignement qui concourent à l’acquisition des habiletés techniques (UE 4.4). (RA)
KACI Christine ; CROZET Cyril ; GILLARD BERTHOD Claire - La formation en éducation thérapeutique niveau 1 des étudiants infirmiers: étude de cas - Recherche en soins infirmiers - juin 2018, n°133 - pp. 70-84 [En ligne + 2 ans gratuit ] https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers.htm
Education patient - Etude cas - Formation - Formation initiale - Infirmier - Institut formation soins infirmiers
COLLECTIF - Profession infirmier : recueil des principaux textes relatifs à la formation préparant au diplôme d'Etat et à l'exercice de la profession - Berger-Levrault, 2018 - 264 p.
Diplôme d'état d'infirmier - Formation - IFSI - Infirmier - Profession santé - Texte officiel
mise à jour le 19/07/2018
HOUSSEL Marie - Accessibilité des formations paramédicales : un engagement continu - Revue Hospitalière de France - juillet-août 2018, n°583 - pp. 14-17
Fonction publique hospitalière - Formation - Handicap - Personne handicapée - Profession paramédicale - Spécialité paramédicale
La loi défini l'obligation d'emploi d'au moins 6% de personnes handicapées. Dans la fonction publique hospitalière, ces recrutements directes, au coeur de métiers de l'hôpital, ne concerne que peu. Force est de constater que la FPH peine à former et recruter des professionnels paramédicaux en situation de handicap.
BREAUD Alexandra - La technologie au service de l'apprentissage - Krankenpflege - juillet 2018, n°7 - pp. 70-71 [en ligne - cf. mdp dernières revues] http://www.sbk.ch/fr/intranet.html
Apprentissage - Formation - Innovation technologique - Soins infirmiers - TIC - Transfusion sanguine
Une plateforme de réalité virtuelle, créée par des étudiants, des enseignants et des ingénieurs, permet de s'entraîner à loisir et sans risque à la transfusion sanguine (RA)
DEDERDING RODRIGUEZ Brigitte ; GUILLO Frédéric - Cursus de formation à la relation aidante pour les aides-soignantes - Soins aides-soignantes - juillet-août 2018, n°83 - pp. 26-27 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2003] http://www.em-premium.com/revue/sasoi/15/83
Accompagnement pédagogique - Aide soignant - Formation - Relation aide
En 2015, les hôpitaux universitaires de Genève (HUG) ont mis en place un cursus de formation ayant pour thématique la relation aidante pour les aides-soignantes. Cette formation spécifique propose un parcours pédagogique alliant apport théorique, séances d’analyse de la pratique professionnelle, accompagnement pédagogique et mentorat. Elle vise à consolider leurs compétences relationnelles.(R.A)
BOURGEOIS Françoise - Formation initiale et confrontation de l'idéal soignant à des réalités brutales - La revue de l'infirmière - mai 2018, n°241 - pp. 45-46 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] http://www.em-premium.com/revue/revinf/67/241
Accompagnement - Encadrement - Étudiant infirmier - Formation - Préjugé - Représentation
Durant sa formation initiale, l'étudiant en soins infirmiers découvre, plus ou moins brutalement, les réalités de son futur métier. La confrontation entre son idéal soignant et les modèles professionnels qu'il côtoie peut être violente. L'encadrement par les pairs est essentiel pour accueillir de façon appropriée les étudiants et jeunes diplômés dans la communauté infirmière. (R.A)
FREITAS André - La simulation au service de l'acquisition des compétences infirmières - Soins Cadres - mai 2018, n°106 sup. - pp. 27-30 [en ligne sur EM Masson CHU > 2002] http://www.em-premium.com/article/1221274
Institut formation soins infirmiers - Simulation
Une expérience de formation menée à l'IFSI de Clermont-Ferrand permet de mettre en évidence les atouts de ce mode d'apprentissage.
MONNIER Isabelle - Quel modèle de formation pour les directeurs de soins ? - Objectif soins & management - juin 2018, n°263 - pp. 56-58
Directeur des soins - Formation - Université
LUTHI Urs - Quand la formation dérape - Krankenpflege - juin 2018, n°6 - pp. 78-79 [en ligne - cf. mdp dernières revues] http://www.sbk.ch/fr/intranet.html
Le dernier stage en soins aigus de cette infirmière en formation a tourné au cauchemar et elle a dû l'interrompre. Elle a pu finalement terminer sa formation dans un autre hôpital avec 6 mois de retard (RA)
MARX Madeleine - Appréhender la culture et le monde du travail allemands en Ifas - L'aide-soignante - mai 2018, n°197 - pp. 26-27 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] http://www.em-premium.com/revue/aidsoi/32/197
Aide soignant - Allemagne - EHPAD - Elève - Langue étrangère
Les élèves de l'Ifas du lycée professionnel de Freyming-Merlebach participent à un module de 9 heures d’allemand. Le module s’articule autour d’une partie théorique et de travaux pratiques pour lesquels les élèves se sont rendus à la maison de retraite Am Schloss de Sarrebruck.(R.A)
FORTIN Antonella - L'accès au savoir et la parole dans le cadre de la phase de défriefing d'une séance de simulation - Perspective Soignante - avril 2018, n°61 - pp. 86-94
Analyse pratique - Communication - Debriefing - Formation - Parole - Relation enseignant enseigné - Savoir - Simulation
Qu'en est-il des étudiants qui vont se retrouver en situation de pratique simulée et devoir, ensuite, répondre à un certain nombre de questions posées par le formateur "facilitateur" auxquelles ils ne pourront pas échapper?
GIRAULT Erick ; BARANNE Françoise - Action de prévention d'étudiants infirmiers en partenariat avec l'Education nationale - La Revue de santé scolaire et universitaire - mars-avril 2018, n°50 - pp. 30-32
Adolescent - Collège - Ecole - Education santé - Étudiant infirmier - Lycée - Prévention - Santé publique
La réforme des études en soins infirmiers a conduit, depuis 2010, quatre instituts de formation en soins infirmiers et la Direction académique des services de l'Education nationale du Val de Marne, à travailler en partenariat sur le thème de la santé publique. Cela a permis aux étudiants en soins infirmiers de développer des actions éducatives auprès d'une population de jeunes scolarisés. Ils ont mené des enquêtes pour identifier des besoins en santé sur différentes thématiques. Celles-ci sont choisies parmi les priorités de l'Education nationale en matière de promotion de la santé. (R.A)
LALONDE Michelle ; MALOUIN-BENOIT Marie-Christine ; GAGNON Elizabeth - Une simulation interprofessionnelle: une exploration des expériences des étudiantes en sciences infirmières - Recherche en soins infirmiers - décembre 2017, n°131 - pp. 71-84 [En ligne + 2 ans gratuit ] http://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers.htm
Étudiant infirmier - Formation - Simulation - Stage - Travail pluridisciplinaire
Cette étude avait pour but d'explorer les expériences des étudiants en soins infirmiers durant leur stage clinique de 3ème année suite à leur participation à des activités de simulation interprofessionnelle.
OUELLET Jérôme ; MUKAMURERA Joséphine - Comment l'employeur peut-il soutenir la formation continue et le développement professionnel infirmier ? Résultats d'une étude qualitative canadienne auprès d'infirmières de soutien à domicile - Recherche en soins infirmiers - décembre 2017, n°131 - pp. 29-40 [En ligne + 2 ans gratuit ] http://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers.htm
Formation continue - Infirmier - Québec - Soins ambulatoires - Soins domicile
Cette étude vise à identifier les facteurs influençant l'engagement, la participation et le choix d'activités de formation continue d'infirmiers en soins à domicile au Québec.
ENGELS Cynthia - Les attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale: des compétences académiques mais aussi non académiques - Recherche en soins infirmiers - décembre 2017, n°131 - pp. 41-51 [En ligne + 2 ans gratuit ] http://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers.htm
Ecole paramédicale - Etudiant - Evaluation - Formateur - Formation - Processus apprentissage
Une recherche a été menée auprès d'étudiants en 3e année d'ergothérapie afin de mettre en lumière l'importance de la notion d'utilité du cours telle que perçue par les étudiants concernant leurs attentes vis à vis des cours et vis à vis de méthodes pédagogiques proposées.
GALLAS Selma - Perception de l’étudiant infirmier sur sa formation dans le domaine du savoir être - Revue francophone internationale de recherche infirmière - mars 2018, Vol.4, n°1 - pp. 56-63 [En ligne sur El.Masson CHU ] http://www.em-premium.com/article/1204948
Attitude - Comportement - Enquête - Étudiant infirmier - Institut formation soins infirmiers - Satisfaction
Cette étude descriptive a été menée auprès des étudiants de troisième année à l’institut supérieur des sciences infirmières de Sousse, en Tunisie. Seulement 2,7 % des étudiants sont « très satisfaits » de leur formation dans le domaine des attitudes et des comportements. Pour pallier ces insuffisances, les étudiants proposent l’intégration et la valorisation des compétences relatives aux attitudes et aux comportements au cours de leur formation pratique durant les stages comme moyen pédagogique visant à assurer la meilleure qualité des services et des soins au patient.
QUANCARD Christine - La langue des signes en formation initiale - L'aide-soignante - mars 2018, n°195 - pp. 26-27 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] http://www.em-premium.com/revue/aidsoi/32/195
Aide soignant - Aphasie - Communication - Formation - Handicap - LSF - Surdité
Dans le cadre du module 5, les élèves aides-soignants du CFPBNA bénéficient de 10 heures d’initiation à la langue des signes française. Ils apprennent les fondamentaux pour entrer en communication avec les personnes sourdes ou aphasiques.(R.A)
MORDELLES Florence ; JULIOT LE MAUFF Danièle - Apports pédagogiques d’activités sous un chapiteau - L'aide-soignante - mars 2018, n°195 - pp. 28-30 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] http://www.em-premium.com/revue/aidsoi/32/195
Aide soignant - Animation groupe - EHPAD - Formation - Personne âgée - Projet pédagogique - Relation sociale
Un institut de formation pour aides-soignants a mis en place un projet innovant autour de l’animation. Ce projet se déroule sur l’ensemble de l’année et a une visée pluriprofessionnelle. Il permet aux futurs soignants de comprendre que les structures pour personnes âgées sont avant tout des lieux de vie et que la prise en soins dans le champ occupationnel est primordiale et conditionne bon nombre de soins.(R.A)
TRAUTMANN Marie-Paule - La collaboration ESI/EAS dès l’entrée en formation - L'aide-soignante - avril 2018, n°196 - pp. 26-27 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] http://www.em-premium.com/revue/aidsoi/32/196
Aide soignant - Elève - Étudiant infirmier - Partenariat - Qualité soins - Référentiel de compétences - Travaux pratiques
Un institut de formation en soins infirmiers et d’aides-soignants a mis en place des travaux pratiques communs aux deux filières. Cette expérience du binôme s’avère probante pour les élèves et les enseignants ; les futurs patients pourront aussi en bénéficier.(R.A)
BODART Gael ; HAMANN Emeline ; THIEBLEMONT Nina - La communication au coeur d'un travail de groupe efficace - La revue de l'infirmière - mars 2018, n°239 - pp. 44-45 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] http://www.em-premium.com/revue/revinf/67/239
Communication - Equipe - Groupe - Leader - Motivation - Partenariat - Qualité
Des étudiants infirmiers ont développé une réflexion sur le sens du travail en groupe. S'appuyant sur leur vécu en stage, mais aussi sur l'expérience d'un voyage organisé dans le cadre de leur unité d'enseignement à thématique optionnelle, ils passent à la loupe les conditions favorables au fonctionnement efficace d'un groupe de travail et les écueils à éviter. De quoi aborder leur premier poste avec des références bien utiles. (R.A)
DUJARDIN Olivia - Simulation du vieillissement : une formation en faveur de la bientraitance - Actusoins - mars-avril-mai 2018, n°28 - pp. 64-65
Bientraitance - Emotion - Formation - Profession santé - Simulation - Vieillissement
Expérimenter la simulation du vieillissement offre une occasion particulière aux soignants de se rendre compte par eux-mêmes, physiquement, de ce que les patients âgés vivent et ressentent du fait de leur âge (RA)
MARTIN Laure - Etudiants en soins infirmiers : quelle réalité ? - Actusoins - mars-avril-mai 2018, n°28 - pp. 4-9
Bien être - Condition vie - Étudiant infirmier - Stage - Stress
En 2017, ils étaient presque 31000 à avoir intégré un IFSI. Ces étudiants, soignants de demain, font face à un parcours parfois difficile avant de parvenir à exercer le métier de leur choix. Interview de la présidente de la FNESI
DILLENSCHNEIDER Delphine ; ECKENSCHWILLER Maude ; PRAZ Emmanuelle - Coopération pluridisciplinaire et institut de formation - Soins Cadres - février 2018, n°105 sup. [en ligne sur EM Masson CHU > 2002] http://www.em-premium.com/revue/scad
Compétence - Formation - Partenariat - Profession paramédicale - Travail pluridisciplinaire
Les acteurs de santé de différentes professions sont quotidiennement confrontés à la nécessité de collaborer et de coopérer entre eux. Et si tout débutait en institut de formation ? Une expérience réalisée dans un institut de formation paramédical met en lumière les modalités pédagogiques mises en œuvre afin de favoriser l’émergence de compétences de coopération pluridisciplinaire chez les étudiants.(R.A.)
JARMUZYNSKI Sylvie - Analyse de pratique pour le module 5, un choix de l'IFA d'Avignon - Turbulances - mars 2018, n°82 - pp. 34-36
Ambulancier - Analyse pratique - Communication - Formation - Pédagogie - Relation soignant soigné - Témoignage
La relation - communication est une composante majeure dans l'exercice de la profession d'ambulancier. Les élèves doivent être capables d'établir une communication adaptée au patient et à son entourage. Pour ce module, l'IFA d'Avignon a fait le choix de proposer un cadre théorique discuté avec les élèves ambulanciers en axant la réflexion sur une analyse de pratique. (R.A)
CLAUSENER Magali - Formateur occasionnel. L'expertise en renfort - L'infirmière magazine - avril 2018, n°392 - pp. 56-59
Compétence - Expert - Formateur - Formation - Infirmier
La formation occasionnelle des pairs ou des étudiants permet de partager son savoir-faire et son expertise, tout en continuant d'exercer sur le terrain. Une initiative enrichissante, mais qui requiert également une bonne organisation. (R.A)
BEAUMONT Nicolas - Lèvre fendue - Secours Mag - mars-avril 2018, n°43 - pp. 80-82
Cosmétique - Gestes d'urgence - Lèvre - Simulation
Leçon de maquillage
MORENON Olivier ; ANAUT Marie ; MICHALLET Bernard - Les caractéristiques des tuteurs de résilience des étudiants en soins infirmiers vulnérables - Recherche en soins infirmiers - septembre 2017, n°130 - pp. 77-94 [En ligne + 2 ans gratuit ] http://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers.htm
Étudiant infirmier - Institut formation soins infirmiers - Résilience - Souffrance - Stress - Tuteur - Vulnérabilité
La formation infirmière semble vulnérabiliser les étudiants, les conduisant parfois à souffrir de stress ou de burnout. Néanmoins, la majorité réussit cette formation. Cette reprise positive de l'apprentissage, malgré un contexte d'études parfois délétère, interroge sur le potentiel vulnérabilisant de cette scolarité, et sur les possibles mécanismes favorisés entre autres par des tuteurs de résilience.
TROPHARDY Céline - Quand l'autorité du cadre formateur et la relation pédagogique ont à composer avec la présence des téléphones portables en cours. - Recherche en soins infirmiers - septembre 2017, n°130 - pp. 68-76 [En ligne + 2 ans gratuit ] http://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers.htm
Autorité - Etudiant - Formateur - Formation initiale - Institut formation soins infirmiers - Pédagogie - Relation enseignant enseigné - Téléphone mobile
ZIMOWSKI Jérôme - Éthique, simulation en santé et formation infirmière - Soins Cadres - février 2018, n°105 - pp. 50-52 [en ligne sur EM Masson CHU > 2002] http://www.em-premium.com/revue/scad
Ethique - Formation - Infirmier - Simulation
Une éthique de la simulation en santé ne se réduit pas à un impératif catégorique puisqu’elle offre l’opportunité d’un questionnement quant à l’usage d’une telle innovation pédagogique pour l’apprentissage de l’éthique en formation infirmière. Une recherche-intervention mobilise une méthode d’auto-confrontation afin de dévoiler de nouvelles perspectives pour une visée éthique de la simulation en santé. (R.A.)
GRUET-MASSON Joël - Professionnalisation vs universitarisation, une nécessaire convergence - Soins Cadres - février 2018, n°105 - pp. 46-49 [en ligne sur EM Masson CHU > 2002] http://www.em-premium.com/revue/scad
Changement - Ecole paramédicale - Ethique - Formateur - Formation initiale - Infirmier - Profession paramédicale - Simulation - Université
Le processus d'intégration à l'université des formations paramédicales rappelle la tension persistante entre professionnalisation et universitarisation. Où en sommes-nous aujourd'hui dans cette nécessaire convergence?
MINISTERE SANTE - Arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’Etat d’infirmier - Bulletin officiel : santé, protection sociale, solidarités - août 2009, n°7 - pp. 246-257 - http://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2009/09-07/ste_20090007_0001_p000.pdf
Droit - Formation initiale - Infirmier - Référentiel - Réglementation
Nouveau référentiel infirmier
LALONDE Michelle ; MALOUIN-BENOIT Marie-Christine ; MICHON Alain - Évaluation de la satisfaction des étudiant(e)s en sciences infirmières suite à leur participation à une simulation interprofessionnelle : une étude de cas - Revue francophone internationale de recherche infirmière - décembre 2017, vol.3, n°4 - pp. 253-261 [En ligne sur El.Masson CHU ] http://www.em-premium.com/revue/refiri
Etude cas - Étudiant infirmier - Formation - Institut formation soins infirmiers - Satisfaction - Simulation
Étude canadienne
BEAUMONT Nicolas - Plaie hémorragique - Secours Mag - janvier-février 2018, n°42 - pp. 80-81
Formation - Hémorragie - Plaie - Simulation
BELLON Yann - Le virtuel, plus fort que le réel ? - Secours Mag - janvier-février 2018, n°42 - pp. 48-52
Formation - Gestes d'urgence - Pédagogie - Secourisme - Simulation
Les casques de réalité virtuelle ou augmentée plongent les apprenants dans des contextes toujours plus réalistes, capables de reproduire fidèlement un environnement ainsi que les contraintes opérationnelles des intervenants. Pédagogique et ludique, la simulation n'en soulève pas moins de nombreuses questions...(RA)
LEY Sylvain - "Porter secours est avant tout une question d'éducation" - Secours Mag - janvier-février 2018, n°42 - pp. 16-17
Apprentissage - Croissant rouge - Croix rouge - Monde - Pédagogie - Réglementation - Secourisme - Soins urgence
En décembre 2012, la Fédération internationale des sociétés de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge (FICR) signaient un protocole d'accord avec la Croix-Rouge française pour la création du Centre mondial de références des premiers secours (CMRPS). Son objectif : soutenir l'apprentissage et le partage des connaissances en matière de 1ers secours à travers le monde (RA)
ALLAL Patrick ; THOMAS Frédéric ; DEBEAUPUIS Jean ; et al. - Pour une meilleure intégration des formations paramédicales à l'université : mise en oeuvre des mesures 5, 6 et 13 de la Grande conférence de santé - Ministère de l'éducation nationale, République française, 2017 - 219 p. - http://www.education.gouv.fr/cid118673/pour-une-meilleure-integration-des-formations-paramedicales-a-l-universite-mise-en-oeuvre-des-mesures-5-6-et-13-de-la-grande-conference-de-sante.html
Accès éducation - Cadre santé - Etudiant - Evaluation - Financement - Formation - Groupement interhospitalier - Ingénierie formation - Management - Pédagogie - Profession paramédicale - Recherche - Région - Simulation - TIC - Université
Le rapport "Pour une meilleure intégration des formations paramédicales à l’université : mise en œuvre des mesures 5, 6 et 13 de la Grande conférence de santé" s’inscrit dans la continuité de la Grande conférence de santé de février 2016 et formule des propositions de mise en œuvre des mesures, touchant aux droits sociaux des étudiants, à l’offre de formation et aux conditions de développement d’une offre publique, ainsi qu'à l’ancrage pédagogique de ces formations à l’université. Dans un souci de cohérence, le rapport aborde également la question de l’évaluation des formations.(RA)
MAUTOUCHE Véronique ; COLLET Florence ; HERCE Jean-Luc - La simulation en santé dans la formation aide-soignante - L'aide-soignante - janvier 2018, n°193 - pp. 28-29 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002]
Aide soignant - Debriefing - Formation - Simulation
La simulation en santé se répand dans les instituts de formation paramédicale. Pour être efficiente, elle doit toutefois respecter différentes étapes, de la scénarisation à l’évaluation. En formation aide-soignante, la simulation peut s’adapter à tous les modules.(R.A)
CROGUENNEC Yannick - La formation aux professions de la santé en 2015 (hors professions médicales et pharmaceutiques) - DREES, 2017 - 156 p. (Série statistiques) - http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/etudes-et-statistiques/publications/documents-de-travail/serie-statistiques/article/la-formation-aux-professions-de-la-sante-en-2015-hors-professions-medicales-et
Aide soignant - Ambulancier - Auxiliaire médical - Auxiliaire puériculture - Effectif - Elève - Enquête - Etudiant - Formation - Profession santé - Statistique - Validation acquis
Les « professions de santé » comprennent 3 catégories de professions : les professions médicales, pharmaceutiques et les auxiliaires médicaux, aides-soignants, auxiliaires de puériculture et ambulanciers. Ce document se compose de 2 parties. La 1ère partie fournit des statistiques sur les formations aux professions de santé, la 2ème partie concerne les formations aux professions de santé qui relèvent du Ministère en charge de l’enseignement supérieur. (RA)
DUJARDIN Olivia - Améliorer la prise en charge du patient polytraumatisé - Actusoins - décembre-janvier-février 2018, n°27 - pp. 46-47
Communication - Formation - Parcours soins - Polytraumatisme - Prise charge - Profession santé - Simulation
Pour former ses agents à la prise en charge du patient polytraumatisé, l'hôpital d'Avranches-Granville a organisé une session de formation associant la simulation à la démarche de chemin clinique, in situ, pour une trentaine de médecins, infirmières et aides-soignantes ; l'objectif était d'améliorer les pratiques en optimisant la communication entre les soignants et le parcours du patient (RA)
MET Nsuni - Oeuvrer à la qualité du lien social entre différents acteurs de la formation infirmière - Perspective Soignante - décembre 2017, n°60 - pp. 77-89
Cadre santé - Étudiant infirmier - Formateur - Formation initiale - Identité professionnelle - Infirmier - Relation professionnelle - Relation sociale - Stage professionnel - Tuteur
LECOCQ Dan ; LEFEBVRE Hélène ; NERON André - Le patient partenaire des professionnels de santé pour les exercices de simulation - Perspective Soignante - décembre 2017, n°60 - pp. 44-54
Formation - Infirmier - Malade - Méthode pédagogique - Partenariat - Pédagogie - Simulation
- Construction du dispositif pédagogique - Le partenariat patient - Le patient partenaire impliqué dans des exercices de simulation avec les professionnels de santé (quels patients impliquer...? - Pourquoi et comment impliquer des patients partenaires dans un exercice de simulation? - Sur le plan éthique
JULIENS Cédric ; L. DANERO Laura - "On disait qu'on était des soignants..."Un petit jeu sans conséquences ? - Perspective Soignante - décembre 2017, n°60 - pp. 7-21
Corps - Ecriture - Étudiant infirmier - Formation initiale - Infirmier - Méthode pédagogique - Représentation corps - Simulation - Soins relationnels
L'auteur propose une réflexion sur la simulation en santé du côté du corps subjectif de l'expérience soignante. Dans sa pratique d'accompagnement de stagiaires infirmiers et sage-femmes, l'auteur a constaté que certains besoins de l'apprenant seraient laissés sans réponse, provoquant des carences dans la formation, notamment en qui concerne les soins relationnels, laissant chez l'étudiant le sentiment de ne pas être assez préparé à la réalité hospitalière.
CAZES Nadine ; BILLOT Céline ; VOLASSOVICH Mouni ; et al. - Des élèves aides-soignants à la rencontre des personnes âgées pour appréhender l’animation - Soins aides-soignantes - janvier-février 2018, n°80 - pp. 22-23 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2003] http://www.em-premium.com/revue/sasoi/15/80
Aide soignant - Animation groupe - Elève - Partenariat - Personne âgée
Communiquer avec un patient ou un résident, cela s’apprend. Pour mieux appréhender l’animation auprès des personnes âgées, les élèves d’un Ifas ont participé à un temps collectif d’une matinée dans un Ehpad et une ULSD dépendants du même centre hospitalier. S’en est suivi une analyse réflexive sur les séances d’animation dans l’Ifas en présence des animatrices.(R.A)
TIRAND-MARTIN Catherine ; LEMETAIS Christine - Décentralisation et politiques de formation (dossier) - Soins Cadres - novembre 2017, n°104 sup. - pp 07-27 [en ligne sur EM Masson CHU > 2002] http://www.em-premium.com/revue/scad
Aide soignant - Coopération interhospitalière - Décentralisation - Ecole paramédicale - Etudiant - Evolution - Formateur - Formation initiale - Groupement interhospitalier - Infirmier - Ingénierie formation - Institut formation soins infirmiers - Organisation - Pédagogie - Région - Secteur sanitaire et social - Université
Dans ce dossier : - Formations paramédicales, des évolutions majeures - Les régions et les formations sanitaires et sociales : bilan de la décentralisation - Groupement de coopération sanitaires et instituts de formation aux métiers de la santé - Étudiants en soins infirmiers, élèves aides-soignants et commission de soins de territoire - l'attribution des crédits européens en IFSI - Des étudiants acteurs et auteurs de leur formation - Ingénierie de formation, un nouveau contexte - Universitarisation de la formation et évolution .
FORNIER Marie-Christine ; URFER Myriam ; RIAND Pauline ; et al. - Le portfolio, approche novatrice - Krankenpflege - janvier 2018, n°1 - pp. 66-68 [en ligne - cf. mdp dernières revues] http://www.sbk.ch/fr/intranet.html
Evaluation - Portfolio - Soins alternatifs - Soins infirmiers
Un outil d'intégration des thérapies complémentaires en soins infirmiers
MAZON Clara ; KERROU Yamina - Evaluation des pratiques professionnelles dans la prise en charge de l’arrêt cardiaque - Soins - décembre 2017, n°821 - pp. 16-20 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2005] http://www.em-premium.com/revue/soin/62/821
Evaluation pratique professionnelle - Formation - Hôpital - Massage cardiaque - Pratique soins
Une évaluation des pratiques professionnelles a été menée en 2013-2014 dans le but d’améliorer la prise en charge de l’arrêt cardiaque à l’hôpital. Deux méthodes ont été adoptées : une évaluation par questionnaire pour tester les connaissances théoriques et une évaluation pratique du massage cardiaque externe.(R.A)
THOUROUDE Jean-Jacques - Les élèves infirmiers face au principe de laïcité : arrêt n° 390740/40 du 28 juillet 2017 - Gestions Hospitalières - novembre 2017, n°570 - pp. 540-543
Étudiant infirmier - Institut formation soins infirmiers - Laïcité
La question de la laïcité a fait récemment l’objet de vastes débats médiatiques et juridiques, qu’il s’agisse de l’installation de crèches de Noël dans des bâtiments publics ou de l’interdiction du burkini sur certaines plages. Cette délicate question a également franchi la porte des instituts de formation en soins infirmiers grâce à la persévérance d’élèves infirmières de l’institut de l’hôpital Saint-Antoine (AP-HP) auxquelles a été reproché le port du foulard. (R.A)
OTTI André ; PIRSON Magali ; GOUDREAU Johanne ; et al. - Un outil d'analyse de la qualité de la supervision clinique en sciences infirmières - Revue l'infirmière clinicienne - 2017, n°1 - 15 p. - http://revue-infirmiereclinicienne.uqar.ca/Parutions/documents/OTTI_et_al_2017InfirmiereClinicienne_Vol14no1pp30-42.pdf
Apprentissage - Besoin santé - Compétence - Étudiant infirmier - Outil - Pratique infirmière - Qualité - Science infirmière - Stage - Suivi
Le développement effectif des compétences infirmières chez les étudiants, afin qu’ils puissent répondre au mieux à la situation mouvante des besoins de santé des populations, passe par la qualité de leur supervision clinique en stage, au cœur du processus d’apprentissage et de l’étendue de la pratique infirmière. Se pose alors la question de savoir quel type de dispositif efficace à mettre en place pour améliorer cette qualité. (RA)
GRABER Myriam ; ZUERCHER Gislène - Des outils pédagogiques complémentaires - Krankenpflege - décembre 2017, n°12 - pp. 64-67 [en ligne - cf. mdp dernières revues] http://www.sbk.ch/fr/intranet.html
Accompagnement - Étudiant infirmier - Formation - Outil - Stage
La Haute Ecole de santé Arc de Neuchatel et Delémont a mis en place des outils spécifiques destinés à accompagner les étudiants sur le chemin de la professionnalisation (RA)
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