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NGUYEN Olivier - Ressentis d'élèves ambulanciers. La simulation par patient standardisé versus la simulation par mannequin - Turbulances - septembre 2019, n°88 - pp. 12-18
Ambulancier - Elève - Etude - Evènement indésirable - Gestion risque - Qualité soins - Simulation
Depuis 2012, la Haute Autorité de Santé (HAS), préconise l'utilisation de la simulation dans les cursus d'apprentissage des métiers de la santé. Cette méthode d'apprentissage largement développée aux États-Unis, mais aussi dans d'autres domaines que la santé comme l'aéronautique ou la marine marchande, est vue comme une solution aux Évènements Indésirables graves associés aux Soins (EIS) en permettant de "renforcer la sécurité du patient et la gestion des risques" (HAS, 2012). Cette étude a été réalisée auprès d'élèves de l'IFA de Montpellier. (R.A)
BANCHEREAU François - Diplôme d'Etat Ambulancier. Réforme de la formation professionnelle : les nouveaux dispositifs de financement - Turbulances - septembre 2019, n°88 - pp. 8-10
Ambulancier - Apprentissage - Financement - Formation professionnelle - Réforme
Adoptée le 5 septembre 2018, la "Loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel" réforme en profondeur le système de la formation professionnelle ainsi que l'apprentissage. Quelques explications. (R.A)
BENSCRI Nadine (dir.) - Apprendre à l'ère de l'e-formation - Soins - septembre 2019, n°838 - pp. 59-62 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2005] https://www.em-premium.com/revue/soin/64/838
Apprentissage - Étudiant infirmier - Formation - Jeu vidéo - Qualité
Le numérique peut être utilisé à des fins d'amélioration effective de la qualité des apprentissages chez les étudiants. Cet usage se situe au-delà de la nécessité de s'adapter à cette société hyperconnectée (RA)
PLAZA Caroline ; BENABDELHAK Sabrina - Difficulté de distanciation d’une élève face à la détresse d’une résidente , - L'aide-soignante - août-septembre 2019, n°209 - pp. 31-32 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] https://www.em-premium.com/revue/aidsoi/33/209
Aide soignant - Cas clinique - Elève - Emotion
En début de stage, les futures aides-soignantes sont confrontées à des situations nouvelles auxquelles elles doivent s’adapter. Une élève rapporte ses réactions émotionnelles, qu’elle analyse a posteriori, face à une résidente en fin de vie, dont la communication non verbale exprimait une grande détresse lors de la toilette.(R.A)
FAVIER Anne-Lise - Infirmière en psychiatrie, vers une évolution nécessaire ? - Objectif soins & management - août-septembre 2019, n°270 - pp. 55-58
Formation - Infirmier - Psychiatrie - Spécialisation
Alors que la formation infirmière en psychiatrie s'est progressivement étiolée au fur et à mesure des réformes, la nécessité d'une spécialisation et d'une professionnalisation encore plus profonde reste plus que jamais d'actualité sur le terrain. [RA]
LAURENS Chantal ; BARNIER Alain - La gestion rationnelle et normalisée des stages en soins infirmiers au CHU de Toulouse: un enjeu pour les futurs professionnels - Objectif soins & management - août-septembre 2019, n°270 - pp. 59-64
Formation initiale - Infirmier - Institut formation soins infirmiers - Stage
Les évolutions des modes de prise en soins, le renouvellement massif des infirmier(ère)s et la mise en oeuvre du référentiel infirmier dès 2009 ont induit une diminution de la capacité d'accueil en stage des étudiants infirmiers au CHU de Toulouse. Les difficultés induites par ce contexte ont amené la direction des soins et l'institut de formation en soins infirmiers rattaché au CHU à collaborer sur un projet de réorganisation de l'offre de stages, dont nous mesurons dès à présent la plus-value. [RA]
SASSINE-KAZAN Rima ; MERHEB Pauline ; CHEMALI-HAJAL Gisèle - Perception des étudiants infirmiers au Liban de l'apprentissage par problème - Recherche en soins infirmiers - juin 2019, n°137 - pp. 41-48 [En ligne + 2 ans gratuit ]
Apprentissage - Etude - Étudiant infirmier - Formation initiale - Infirmier - Liban - Processus apprentissage - Recherche
L’apprentissage par problème (APP) a été introduit dans les programmes universitaires de formation infirmière suite à l’implantation de l’approche par compétences (APC) qui a exigé une réforme pédagogique d’où l’intérêt de cette méthode. Les résultats issus de l’étude ont regroupé deux grands thèmes qui sont les aspects positifs et négatifs perçus par les étudiants envers l’APP. Les aspects positifs comprennent le développement des relations amicales dans les sous-groupes, le changement comportemental lors de l’apprentissage ainsi que le développement de l’autonomie de l’étudiant. Quant aux aspects négatifs, ils englobent le sentiment d’avoir des connaissances insuffisantes, la difficulté de gestion du temps lors de l’apprentissage et le manque de cohésion dans le groupe.
SPILL Christine ; GATIN Amélie - Comment favoriser la sécurité psychologique des étudiants en soins infirmiers lors de l'enseignement des gestes et soins d'urgence par simulation ? - Recherche en soins infirmiers - juin 2019, n°137 - pp. 62-76 [En ligne + 2 ans gratuit ]
Etude - Étudiant infirmier - Formation initiale - Infirmier - Pédagogie - Recherche - Simulation - Soins urgence - Souffrance morale - Stress - Vulnérabilité
Les résultats de cette étude montrent que les formateurs déploient des stratégies de prévention en regard de facteurs de risque d’insécurité psychologique. Lorsque l’étudiant est en insécurité voire en détresse, ils mobilisent des outils de remédiation. Ces stratégies interviennent aux trois temps de la simulation : le briefing, le scénario et le débriefing. L'étude conclut que la gestion des étudiants en détresse psychologique doit-être mieux abordée en formation de formateur AFGSU.
BERTHIER Sylvie ; LEVEQUE Michel - Accompagner le développement des compétences spécifiques des tuteurs infirmiers - Soins Cadres - septembre 2019, n°113 - pp. 50-53 [en ligne sur EM Masson CHU > 2002] https://www.em-premium.com/revue/scad/28/113
Compétence - Étudiant infirmier - Formation - Infirmier - Tuteur - Tutorat
La Direction générale de l’offre de soins a précisé les quatre compétences des tuteurs. Ces derniers décrivent plusieurs difficultés à leur mise en œuvre : l’organisation au sein des unités de soins, l’appropriation de leur fonction, et un manque de lien entre l’institut de formation en soins infirmiers et les terrains de stage. Un éclairage est apporté sur ces compétences spécifiques du tuteur infirmier ainsi que des propositions pour les développer dans le cadre de la formation continue des tuteurs. (Source éditeur)
ROBIN Martine ; ROUGE Jeanne-Antide ; RENOIR Marie-Paule ; et al. - Un groupe d'analyse de pratique pour des cadres de santé - Santé mentale - Août 2019, Hors-série - pp:46-50
Analyse pratique - Animation groupe - Bien être - Cadre santé - Condition travail - Ecole cadre infirmier - Psychanalyste
Un groupe de cadres de santé bénéficie d'un travail d'analyse de la pratique d'orientation psychanalytique. Cet espace propice à l'élaboration de sens renforce leurs positionnements professionnels (RA)
COLLECTIF - Profession infirmier : recueil des principaux textes relatifs à la formation préparant au diplôme d'Etat et à l'exercice de la profession - SEDI, 2019 - 244 p.
Diplôme d'état d'infirmier - Formation - IFSI - Infirmier - Profession santé - Texte officiel
mise à jour juin 2019
Prix : 5€
PETRE Benoît ; GAGNAYRE Rémi ; GUILLAUME-HOFNUNG Michèle ; et al. - La posture éducative, une pièce maîtresse au service de l'éducation thérapeutique du patient ! - Education thérapeutique du patient - juin 2019, n°1 - 8 p.
Education patient - Formation - Posture - Profession santé
Cet article décrit les enjeux autour de la définition, de la reconnaissance et du développement du concept de posture éducative et ouvre des perspectives de transformation des formations professionnelles ainsi que des recherches orientées sur les interventions pédagogiques pour faire de cette posture éducative un objet d'apprentissage à part entière (RA)
SANTÉ PUBLIQUE FRANCE - Repères théoriques et pratiques pour les actions du service sanitaire des étudiants en santé - Santé publique France, 2018 - 44 p. - https://tribu.phm.education.gouv.fr/toutatice-portail-cms-nuxeo/binary?type=ATTACHED_FILE&path=%2Fdefault-domain%2Fworkspaces%2Ffodad-personnels.1504115310209%2Fappels-a-projets%2Factualites.1506949837928%2Freperes-theoriques-et&portalName=foad&index=0&li
Education santé - Formation - Formation action - Pédagogie - Prévention - Profession paramédicale - Profession santé - Santé - Santé publique
Donne des éléments synthétiques utiles aux étudiants, aux organismes d'accueil et aux formateurs. Élaborés dans une perspective d'aide à l'action, ils fournissent un socle de base, fondé sur les travaux et les ressources mis à disposition par Santé publique France.
CLUZEL Franck - Impacts de la formation d’assistant de soins en gérontologie - Soins aides-soignantes - juillet-août 2019, n°89 - pp. 26-27 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2003]
Accompagnement - Aide soignant - Communication - Démence - Enquête - Formation - Personne âgée - Qualité soins
La formation d’assistant de soins en gérontologie (ASG) vise à offrir aux aides-soignantes des compétences spécifiques à l’amélioration de la qualité de leur accompagnement auprès de personnes âgées atteintes de pathologies démentielles. Une enquête qualitative a été conduite auprès d’employeurs pour connaître l’impact de la formation d’ASG sur les pratiques professionnelles.(R.A)
BOUVY Guillaume - Des formations à la chimiothérapie par voie orale pour les libéraux - Actusoins - juin-juillet-août 2019, n°33 - pp. 66-68
Chimiothérapie anticancéreuse - Formation - Infirmier libéral - Voie orale
TORRES Eric - Testez vos connaissances - Turbulances - juin 2019, n°87 - pp. 20-31
Ambulancier - Evaluation connaissance - Secourisme - Test
20 questions à choix simple pour tester les connaissances sur les thèmes suivants : syndrome de stockholm, brûlure chimique du globe oculaire, techniques usuelles d'arrêt d'une hémorragie, surveillance d'un patient sous plâtre, arrêt d'une hémorragie par la pose d'un garrot, explosion de fumées, embrasement généralisé éclair (flash over).
PHILIBERT Nicolas - De chaque instant - Simple - Arcadès / Blaq Out, RDM, 2019 - DVD vidéo
Apprentissage - Étudiant infirmier - Formateur - Institut formation soins infirmiers - Vécu - Vie quotidienne
Chaque année, des dizaines de milliers de jeunes gens, filles et garçons, se lancent dans des études en soins infirmiers. Entre cours théoriques, exercices pratiques et stages sur le terrain, ils devront acquérir un grand nombre de connaissances, maîtriser de nombreux gestes techniques et se préparer à endosser de lourdes responsabilités. Prêt + consultation
Prix : 52.74€
GNAHO Justine ; MALAFA Mireille - Professionnalisation des ESI et simulation par ateliers - Soins Cadres - juin 2019, n°112 - pp. 26-28 [en ligne sur EM Masson CHU > 2002] http://www.em-premium.com/revue/scad
Formation initiale - Infirmier - Pansement - Simulation
L’expérience d’une simulation par ateliers, menée à l’Ifsi de Chartres par deux cadres de santé, œuvre pour la professionnalisation, en incluant le raisonnement clinique, la prescription infirmière de dispositifs médicaux et la réalisation du pansement.(R.A.)
MARIN Emmeline ; FAROTA-ROMEJKO Idriss - Immersion en soins palliatifs, une expérience formatrice - La revue de l'infirmière - mai 2019, n°251 - pp. 40-41 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] https://www.em-premium.com/revue/revinf/68/251
Étudiant infirmier - Identité professionnelle - Soins infirmiers - Soins palliatifs - Stage - Témoignage
Les stages sont des temps forts dans le parcours de professionnalisation des étudiants en soins infirmiers. Ils constituent des moments d’apprentissage privilégiés dans le prolongement des enseignements théoriques. En fin de formation, le stage de projet professionnel de huit semaines au minimum permet une immersion forte. Témoignage d’une étudiante en pleine découverte de la culture palliative.[R.A.]
FROGER Raphaël ; DEBRAY Isabelle ; MARTIN Pascale - Évaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques - La revue de l'infirmière - avril 2019, n°250 - pp. 40-41 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] https://www.em-premium.com/revue/revinf/68/250
Apprentissage professionnel - Evaluation - Formation - Infirmier - Savoir
La formation initiale infirmière «s’universitarise» sur fond d’omniprésence des technologies numériques dans le champ des enseignements. Les cadres formateurs qui accompagnent les étudiants dans leur processus d’apprentissage vers la professionnalisation questionnent leurs approches pédagogiques, et notamment l’évaluation des connaissances pour ajuster qualité de formation et besoins du système de santé. Illustration autour du thème des processus pathologiques.[R.A.]
MARTIN Laure - L'intégration en Ifsi en fonction des profils - L'infirmière magazine - juin 2019, n°405 - pp. 64-65
Entrée - Infirmier - Institut formation soins infirmiers - Réglementation - Sélection
En juillet 2018, les ministres de la santé et de l'Enseignement supérieur ont annoncé la fin du concours infirmier et l'intégration de la sélection pour les études en soins infirmiers dans le dispositif Parcoursup. (R.A)
SCHUSTER Pierre - Prise en charge des plaies chroniques par l'infirmier: état des lieux comparatif des pratiques pédagogiques dans la formation initiale au niveau national et en Lorraine - Recherche en soins infirmiers - mars 2019, n°136 - pp. 54-65 [En ligne + 2 ans gratuit ]
Enquête - Enseignement - Etude - Formateur - Formation initiale - Institut formation soins infirmiers - Pédagogie - Plaie - Recherche - Spécialisation
Enquête réalisée à l'aide d'un questionnaire auto-administré en ligne adressé via le réseau CEFIEC, entre février et avril 2018. Il comportait 21 questions. Principaux résultats : 34,8% des IFSI possèdent un formateur titulaire d'un diplôme universitaire en plaies et cicatrisation. Seuls 30,4% proposent des encadrements cliniques
DUREPOIS Catherine - L'enjeu de la formation pour les manageurs en santé de l'Océan Indien - Soins Cadres - mai 2019, n°111 - pp. 49-51 [en ligne sur EM Masson CHU > 2002] http://www.em-premium.com/revue/scad
Cadre santé - Formation initiale - Ile de la Réunion - Management - Océan Indien - Pédagogie
A l'heure des changements structurels et pédagogiques des formations initiales en santé, la formation des cadres de santé et, plus largement, des manageurs nécessite de nouvelles assises. L’institut régional du management en santé de l’océan Indien a initié depuis sa création en 2014 un dispositif pédagogique inclusif avec l’université de La Réunion résolument tourné vers l’interfiliarité des professionnels de santé. (R.A.)
ADLER Matthieu ; LAMBING Renaud ; ROUYÈRE Romain ; et al. - La simulation, une méthode pédagogique appréciée des étudiants infirmiers - La revue de l'infirmière - mars 2019, n°249 - pp. 40-41 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] https://www.em-premium.com/revue/revinf/68/249
Étudiant infirmier - Evolution - Institut formation soins infirmiers - Pédagogie - Simulation
La simulation est une méthode pédagogique ancrée dans les instituts de formation en soins infirmiers. Elle fait appel à des outils et matériels de plus en plus sophistiqués pour s’approcher de la réalité des situations. Par le biais d’un sondage et de témoignages, des étudiants en soins infirmiers de la région Grand Est portent un regard globalement positif sur ces approches innovantes en formation initiale. [R.A.]
THIBAULT Pascale - Pédagogie: entre tradition et modernité (dossier) - Objectif soins & management - avril-mai 2019, n°268 - pp. 28-52
Accompagnement pédagogique - Calcul de dose - Education patient - Formation distance - Formation initiale - Hygiène hospitalière - Infirmier - Innovation technologique - Institut formation soins infirmiers - Jeu éducatif - Pédagogie - Processus apprentissage - Télé médecine
Ce dossier contient : - TICE et l'évidence trompeuse du concept de "Digital Natives" - Calcul de doses : intérêt de la métacognition dans l'accompagnement pédagogique en Ifsi - Activités ou compétences? - La e-santé s'invite au sein de la formation infirmière - Hygiène hospitalière en Ifsi : une plaie à enseigner? - Un professionnel compétent en soins éducatifs dès le diplôme - Implémentation des "serious games" dans l'ingénierie pédagogique de l'UE 4.6 du semestre 4 de la formation initiale en soins infirmiers : le rôle du formateur
TRINGALI Marie - Un film d'animation à double lecture permet-il de réduire l'anxiété des enfants et des parents lors d'une chirurgie ? - L'infirmière magazine - mai 2019, n°404 - pp. 58-60
Bibliographie - Chirurgie - Documentation - Enfant - Méthodologie - Recherche - Revue de littérature - Trouble anxieux
Revue de littérature
SCHLICK Sandrine ; PEYRAS Véronique - Pluriprofessionnalité et prise en charge de l'AVC - La revue de l'infirmière - février 2019, n°248 - pp. 42-43 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] https://www.em-premium.com/revue/revinf/68/248
Accident cérébrovasculaire - Handicap - Prévention - Réhabilitation - Travail pluridisciplinaire
Dans le cadre de l'unité d'enseignement UE 3.3-S3, des étudiants en soins infirmiers d'Alsace ont eu pour objectif de réaliser une table ronde sur le thème de l'accident vasculaire cérébral. De quoi approfondir leurs connaissances sur cette pathologie et les rendre acteurs dans l'interprofessionnalité de leur future pratique. (R.A.)
REMONDIERE Remi ; DURAFOURG Marin-Phillipe - Regards sur la kinésithérapie en 2018 - Santé publique - Novembre - Décembre 2018, n°6 - 869-876
Etude - Evolution - Formation professionnelle - Kinésithérapie - Pratique professionnelle
A partir d'un état des lieux, les auteurs retracent les étapes de l'évolution de la kinésithérapie au cours des vingt dernières années. Le point fort de cette profession silencieuse est d'avoir achevé, en 2015, sa réforme dans le cadre des accords européens du processus de Bologne.(RA)
MAJDOUL Brigitte - La simulation en santé (dossier) - Interbloc - janvier-mars 2019, n°1 - pp. 21-41 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2006] https://www.em-premium.com/revue/bloc/38/1
Bloc opératoire - Enseignement - Formation - Infirmier bloc opératoire - Pédagogie - Simulation
Ce dossier contient : - Une méthode pédagogique pour être au plus près de la réalité - La simulation en santé : méthodes et approches - Intérêt de la simulation in situ en équipe au bloc opératoire - Le "bloc des erreurs" en simulation apprendre autrement - Simulation d'une situation d'urgence en formation initiale d'Ibode - Le centre de simulation, vers un décloisonnement des enseignements en santé - Un diplôme universitaire de formation en simulation et immersion
LOUIS Muriel ; MOUGEL Lorynn ; DESPORT Lucie ; et al. - La simulation en santé à l'IFSI : de la théorie à la pratique - La revue de l'infirmière - janvier 2019, n°247 - pp. 41-42 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] https://www.em-premium.com/revue/revinf/68/247
Apprentissage - Étudiant infirmier - Institut formation soins infirmiers - Simulation
Méthode pédagogique active et innovante, la simulation est intégrée au référentiel de formation infirmière. La HAS prône le principe éthique du "jamais la 1ère fois sur un patient". Etudiants et cadres formateurs utilisent de plus en plus cette approche réflexive et cet apprentissage expérientiel comme en témoignent des étudiants infirmiers de la région Grand Est. (R.A.)
GANA Saloua Amrani ; BEN DHIAB Mohamed ; CHELBI Souad ; et al. - Évaluation d’une expérience pilote sur l’enseignement à distance du module de nursing de base : étude descriptive auprès des étudiants tunisiens en instrumentation opératoire - Revue francophone internationale de recherche infirmière - mars 2019, Vol.5, n°1 - pp. 49-55 [En ligne sur El.Masson CHU ] http://www.em-premium.com/revue/refiri
Enquête quantitative - Formation distance - Infirmier - Recherche - Tunisie
Étude pilote, descriptive quantitative transversale, auprès des étudiants de l’École supérieure des sciences et techniques de la santé de Sousse (Tunisie). Parmi les participants, 77,3 % trouvaient que le rythme du cours est adapté au rythme d’apprentissage des étudiants et 86,4 % trouvaient une facilité dans l’apprentissage. La majorité des participants trouvaient que l’EAD (étude à distance) améliore leur performance, leur efficacité et leur productivité.
DUVAL Karyne ; LALIBERTÉ Sandra ; LECHASSEUR Kathleen ; et al. - Une revue intégrative sur le stage en dyade pour l’amélioration de la formation infirmière de premier cycle au Québec - Revue francophone internationale de recherche infirmière - mars 2019, Vol.5, n°1 - pp. 21-36 [En ligne sur El.Masson CHU ] http://www.em-premium.com/revue/refiri
Étudiant infirmier - Québec - Revue de littérature - Stage
Cette revue intégrative dresse les avantages et les limites associés aux stages en dyade, durant lesquels une superviseure encadre deux stagiaires infirmières qui travaillent en équipe auprès des mêmes patients. Utilisant une recherche par mots clés dans PubMed et CINAHL, nous avons identifié sept articles révisés par les pairs parus entre 2007 et 2014 qui traitent de ces éléments.
ARTZ Marion ; MONDUEL Patricia - Le Passeport gériatrique, certification professionnelle continue - Soins aides-soignantes - mars-avril 2019, n°87 - pp. 24-25 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2003] https://www.em-premium.com/revue/sasoi/16/87
Accréditation - Compétence - Formation continue - Gériatrie - Personne âgée
Le Passeport gériatrique est une formation qualifiante dédiée aux professionnels exerçant auprès de personnes âgées. Il est organisé en modules présentiels et e-learning. Il est reconnu par une certification nationale, validée par la réussite à plusieurs épreuves. Il renforce les compétences des professionnels du secteur de la gériatrie et reconnaît leur spécialisation.(R.A)
MONCORGER Jeanne ; ROBLOU Emmanuel ; BAWEJSKI Myriam ; et al. - Mobilité transfrontalière en Catalogne pour les élèves aides-soignants occitans - Soins aides-soignantes - mars-avril 2019, n°87 - pp. 26-27 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2003] https://www.em-premium.com/revue/sasoi/16/87
Aide soignant - Catalogne - Culture - Elève - Mobilité géographique - Partenariat - Pratique professionnelle - Stage
En 2016, la région Occitanie a présenté un projet de mobilité transfrontalière de stage pour les formations de niveaux IV et V. Quatre instituts de formation d’aides-soignants de la région ont pleinement collaboré pour concrétiser ce projet. En 2017, 11 élèves aides-soignants ont effectué un stage de 4 semaines de l’autre côté de la frontière franco-espagnole. Retour d’expérience.(R.A)
COZIAN Anne-Laure - Les œuvres d’art comme supports d’apprentissage en Ifsi - Soins Cadres - février 2019, n°109 - pp. 57-59 [en ligne sur EM Masson CHU > 2002] http://www.em-premium.com/revue/scad
Activité artistique - Formation initiale - Infirmier - Outil - Pédagogie - Raisonnement clinique - Soins personnalisés
La visite d’une exposition artistique intégrée à la formation d’étudiants en soins infirmiers de deuxième année a permis d’expérimenter une forme d’apprentissage innovante. L’objectif était d’identifier des similitudes dans la façon d’analyser une production artistique et la situation clinique d’un patient.(R.A.)
GIRARD Lucile ; UNIVERSITÉ DE BOURGOGNE - Des femmes en blanc : la “ fabrication ” des infirmières - 2018 - 293p. - https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01943781/document
Formation initiale - Historique - Infirmier - Institut formation soins infirmiers - Sociologie
Thèse de doctorat en sociologie de l'Établissement Université Bourgogne France-Compté, préparée à l'Université de Bourgogne, dirigée par Jean-Christophe MARCEL et Florent SCHEPENS, présentée et soutenue à Dijon, le 5 novembre 2018. L'auteur décortique le parcours, particulièrement exigeant selon elle, qui recrute et prépare les futures infirmières à leur métier.
LARAMEE Marie-Christine ; BLANCHET-GARNEAU Amélie - Développement de la compétence culturelle infirmière: perspective d'étudiantes de leur environnement d'apprentissage lors d'un stage clinique à l'international - Recherche en soins infirmiers - décembre 2018, n°135 - pp. 30-37 [En ligne + 2 ans gratuit ]
Accompagnement - Apprentissage - Compétence - Culture - Enquête - Enquête qualitative - Etranger - Étudiant infirmier - Institut formation soins infirmiers - Relation interculturelle - Stage
Cette étude qualitative fait ressortir trois thèmes : accompagnement par de multiples collaborations, trouver sa place dans le milieu d'accueil et écart entre les attentes des étudiantes et expérience vécue. Elle contribue à définir la notion d'environnement d'apprentissage en y intégrant l'accompagnement comme étant une collaboration avec de multiples partenaires.
ORIOT Denis ; ALINIER Guillaume - La simulation en santé : le débriefing clés en mains - Elsevier Masson, 2019 - 167 p.
Debriefing - Méthodologie - Santé - Simulation
1: Définitions et autres généralités - 2: Comment mener un débriefing - 3: Conseils généraux et problèmes spécifiques - 4: Mon journal personnel d'expériences en débriefing
NINANE Françoise ; BRIOSCHI LEVI Hélène ; LEHN Isabelle ; et al. - Implantation du rôle d’infirmière clinicienne spécialisée dans un centre hospitalier universitaire en Suisse : une recherche action - Revue francophone internationale de recherche infirmière - décembre 2018, Vol.4, n°4 - pp. e215-e222 [En ligne sur El.Masson CHU ] https://www.em-premium.com/showarticlefile/1262178/main.pdf
Changement - Infirmier - Infirmier clinicien - Pratique infirmière - Rôle du professionnel - Spécialisation - Suisse
Cet article expose la stratégie mise en place, le suivi et l’accompagnement nécessaires à ce changement de grande ampleur. Après six ans, les constats sont : une pratique avancée cohérente dans l’institution, qui va dans le sens des priorités de l’organisation, tout en répondant aux besoins spécifiques des unités, avec une valeur ajoutée pour l’utilisation des résultats probants dans la pratique clinique.
MORENON Olivier ; ANAUT Marie ; MICHALLET Bernard - Vulnérabilité et vulnérabilisation en formation infirmière : analyse thématique du discours d’un échantillon de 30 étudiants et professionnels appartenant au dispositif de formation infirmière française - Revue francophone internationale de recherche infirmière - décembre 2018, Vol.4, n°4 - pp. e193-e204 [En ligne sur El.Masson CHU ] https://www.em-premium.com/showarticlefile/1262176/main.pdf
Enquête - Enquête qualitative - Epuisement professionnel - Étudiant infirmier - Facteur risque - Fatigue - Formateur - Institut formation soins infirmiers - Psychopathologie - Risque - Souffrance morale - Stress - Symptôme - Vulnérabilité
Le stress lié au contexte de la formation infirmière peut fragiliser les étudiants et générer des troubles psychologiques pouvant se traduire par un syndrome d’épuisement professionnel (burnout). Cette recherche qualitative auprès d’étudiants et de professionnels impliqués dans la formation française s'intéresse aux facteurs de risque et les symptômes de mal-être des étudiants.
LAHIDELY Myriem - Etre handicapé et se former en IFSI, c'est possible ! - Actusoins - décembre-février 2019, n°31 - pp. 68-69
Étudiant infirmier - Formation - Handicap - Personne handicapée
Dans l'Hérault, un IFSI unique en France permet à des personnes en situation de handicap physique de se former au diplôme d'Etat infirmier. Les adaptations nécessaires sont mises en place pour les accompagner dans un cursus et un apprentissage qui suivent les mêmes référentiels de diplôme que les autres écoles (RA)
DUPOUY Clémentine - La simulation numérique en santé : définition, spécificités, atouts - Bulletin infirmier du cancer - juillet - septembre 2018, Vol.18 N°3 - 142-145
Formation - Informatique - Profession santé - Simulation
La formation en santé, pour nos étudiants en formation initiale ou nos professionnels de santé en formation continue, se compose d’une partie théorique et d’une partie pratique. Cette dernière peut inclure de la simulation, sous trois formes différentes. (Source éditeur)
Formation à la sécurité routière... Beltoise Evolution signe un accord de partenariat avec l'AFTRAL - Turbulances - décembre 2018, n°85 - pp. 28-30
Ambulancier - Auxiliaire ambulancier - Conduite automobile - Etudiant - Formation - Sécurité routière
Une nouvelle offre de formation inédite est née du partenariat entre Beltoise Evolution et AFTRAL, ex AFT-IFTIM. L'accord a été signé le 12 octobre dans le cadre du 65ème Congrès de la Chambre Nationale des Services d'Ambulances (CNSA). Cette formation est destinée aux ambulanciers, auxiliaires ambulanciers et étudiants ambulanciers issus du secteur privé. (R.A)
CAPE Martine - Docteur junior : un nouveau statut très attendu par les internes - Gestions Hospitalières - novembre 2018, n°580 - pp. 606-608
Etudiant hospitalier - Interne - Médecin
SYLVESTRE Carole ; MARTIN Loïc - Stage et professionnalisation (dossier) - Soins Cadres - novembre 2018, n°108 sup. - pp. 07-27 [en ligne sur EM Masson CHU > 2002] http://www.em-premium.com/revue/scad
Abandon scolaire - Accompagnement pédagogique - Formation initiale - Infirmier - Institut formation soins infirmiers - Interruption - Simulation - Stage - Tuteur
Ce dossier contient : - Un enjeu organisationnel pour la promotion de la profession - Les bénéfices du stage dans le processus de professionnalisation des infirmiers - Étudiants en soins infirmiers et interruption de formation - L'apprentissage par la simulation et professionnalisation - Les stages dans la formation infirmière, le prescrit et le réel - Stage d'accompagnement des tuteurs de stage
MONNOT Isabelle ; GUILLEMIN Jean-Christophe - Les patients-formateurs dans la formation initiale infirmière - La revue de l'infirmière - novembre 2018, n°245 - pp. 42-43 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] https://www.em-premium.com/revue/revinf/67/245
Démocratie - Droits malade - Étudiant infirmier - Formation
La démocratie sanitaire est une démarche qui vise à associer l'ensemble des acteurs du système de santé dans l'élaboration et la mise en oeuvre de la politique de santé, dans un esprit de dialogue et de concertation. Dans ce cadre, des étudiants en soins infirmiers de la région Bourgogne-France-Comté ont mené un travail d'enquête pour éclairer la réalité des collaborations menées avec des patients-formateurs pour contribuer à la formation initiale infirmière. (R.A.)
MAQUART Angélique - Sensibiliser les étudiants en soins infirmiers à la lecture et à la littérature - Perspective Soignante - décembre 2018, n°63 - pp. 77-85
Étudiant infirmier - Formation initiale - Institut formation soins infirmiers - Lecture - Littérature
Qu'en est-il réellement du rapport des étudiants à la lecture? Quel regard portent les étudiants sur la lecture et son intérêt? Quelle pédagogie serait la plus appropriée pour sensibiliser les étudiants en soins infirmiers à la lecture?
LE LEVIER Chantal ; CLUZEL Franck ; HADJEB Ludovic ; et al. - Transposition de la méthodologie SAED en formation aide-soignante - L'aide-soignante - décembre 2018, n°202 - pp. 26-28 [en ligne sur El. Masson (CHU)>2002] https://www.em-premium.com/revue/aidsoi/32/202
Communication - Equipe soins - Formation - Ifas - Qualité soins - Réduction risque
L’IFAS de la Fondation L. Chaptal, propose à ses élèves la déclinaison du projet SAED (Situation, Antécédents, Évaluation, Demande). Ainsi, 2 saynètes reprennent les mauvaises pratiques puis les bonnes, lors de la transmission portant sur un événement indésirable : la chute d’un résident en Ehpad.(R.A)
LE GUILLOU Géraldine ; COLLECTIF - Accueillir un stagiaire (dossier) - Métiers de la Petite Enfance - décembre 2018, n°264 - pp. 09-22
Accompagnement - Accueil - Accueil enfant - Compétence - Crèche - Formation - Puéricultrice - Stage - Stagiaire - Tutorat
Ce dossier contient : - Accompagner la professionnalisation - L'accueil des stagiaires, une mise en oeuvre de compétences - Aider l'étudiant infirmier à acquérir une posture réflexive - L'accueil d'un stagiaire, un projet préparé pour évoluer ensemble - Être stagiaire, entre découverte, intégration et remise en question - "La formation pratique est essentielle dans le cursus des étudiants éducateurs de jeunes enfants". Entretien avec Catherine Bouve, docteur en sciences de l'éducation
MINISTERE SANTE ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE - Arrêté du 18 juillet 2018 relatif au régime des études en vue du diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée - Journal officiel de la république française - juillet 2018, N°0164 - https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037218463&dateTexte&categorieLien=id
Diplôme d'état d'infirmier - Enseignement - Formation - Master - Organisation - Réglementation - Spécialisation - Texte officiel
Texte n° 43. La formation est organisée en quatre semestres validés par l'obtention de 120 crédits européens. Le diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée confère le grade universitaire de master et précise la mention acquise correspondant au domaine d'intervention de l'infirmier en pratique avancée
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