Détail de l'indexation
370 : Education - Enseignement : Recherche pédagogique, grands courants pédagogiques 370.15
371.1 371.2 371.26 371.33 371.35 372.21 374 Formation professionnelle, adulte 374.013 375 Moyens pédagogiques 378 Formation des Soignants 378.10 Recherche (dont recherche clinique (para)médicale) 378.20 Mémoire & Travail de fin d'étude 378.30 Entrée en IFSI 378.40 Révision IFSI (semestre) |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 370 (340)
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Les auteurs proposent des aides à la rédaction d'un référentiel de compétences, à la conception d'activités (« SAE ») susceptibles de soutenir le développement de compétences, à la construction d'un programme de type APC et à l'évaluation des co[...]Imprimé
Ressources pour la conception méthodologique en pédagogie ; systèmes de classification des méthodes ; méthodes en débat ; l'évaluation des méthodesImprimé
Pascal Guibert, Directeur de publication | 2021Ce manuel de sciences de l'éducation et de la formation permet de s'initier et de comprendre les concepts, les méthodes et les diverses questions d'actualité portant sur l'éducation et la formation. Il est composé de trois parties complémentaire[...]Imprimé
Philippe Meirieu partage, dans ce Dictionnaire inattendu de pédagogie, son amour de l’éducation en nous faisant prendre des chemins de traverse. D’abyme à village, en passant par catéchisme et photocopieuse ou encore placebo et universalisme... [...]Imprimé
Collectif | Janvier 2012L'erreur est un impondérable de l'acte d'apprendre. Omniprésente, multiforme, pernicieuse, maligne, entêtante, saugrenue, obstinée ou accoucheuse, révélatrice, elle est encore souvent mal perçue et sanctionnée dans notre système scolaire. Pourta[...]Imprimé
Cet ouvrage donne des repères pour penser la mise en oeuvre de l'accompagnement au-delà de la multiplicité des formes (tutorat, mentoring, coaching, counseling, consulting), des publics, des contextes professionnels. Structuré autour de l’identi[...]Imprimé
Marjolaine CHATONEY, Directeur de publication ; Maria Antonietta IMPEVODO, Directeur de publication | L'Harmattan | Savoir et formationLe processus d'enseignement-apprentissage vise à faciliter la prise de conscience de la complexité des interactions qui se produisent au cours du processus. Étudiants, tuteurs, enseignants, corps d'inspection, et tous ceux qui s'intéressent au p[...]Imprimé
La formation a été fortement enrichie ces dernières années par l'arrivée de deux nouveaux acteurs : les neurosciences et les outils numériques. Pour les formateurs, l'apport des neurosciences est triple : éclairer ce qu'il en est de l'apprentiss[...]Imprimé
"L'apprenance" tend à se substituer au terme d'"apprentissage" et désigne l'acte d'apprendre envisagé dans sa dynamique et ses composants. Cet ouvrage propose un inventaire détaillé de ce concept pour répondre aux questions : pourquoi, comment e[...]Imprimé
En se référant à la philosophie de l'expérience de John Dewey et plus particulièrement au concept d'"enquête", cet ouvrage propose un ensemble de pistes pour l'étude des apprentissages en situation de travail. En s'appuyant sur de nombreuses étu[...]Imprimé
Sommaire : - La plasticité cérébrale et l'intelligence - Le cerveau et les apprentissages - Vers une pédagogie de l'attention - La mémoire, les mémoires et l'apprentissage - La biorythmicité et l'horloge biologique - Le sommeil : des rôles[...]Imprimé
Chantal CHARNET, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Guides pratiques : former & se former, ISSN 2033-0243 | 2019Comment réaliser une formation ou un enseignement à distance ? C’est la question à laquelle répond cet ouvrage, en 10 étapes qui rythment la mise en oeuvre d’une modalité à distance. Destiné à tout enseignant, formateur et ingénieur pédagogique,[...]Imprimé
Georges-Louis BARON, Directeur de la recherche ; Christian DEPOVER, Directeur de la recherche | Presses universitaires du Septentrion | Éducation et didactiques, ISSN 1281-7597 | 2019Analyse des effets du numérique sur les apprentissages, sur le fonctionnement des écoles et sur les milieux professionnels.. La première partie propose un cadre d'analyse et des repères historiques. Des spécialistes reconnus présentent ensuite d[...]Imprimé
"La part de l'engagement dans la formation, qu'il s'agisse de former ou de se former, est essentielle. Engagement dans le savoir, la parole, la voix et les techniques, engagement corporel jusque dans les maladresses. Prendre des risques, se main[...]Imprimé
"On est plus motivé quand on apprend avec le numérique", "les vidéos et informations dynamiques favorisent l'apprentissage", "le numérique permet d'adapter les enseignements aux élèves"... Autant d'affirmations que l'on entend régulièrement. Mai[...]Imprimé
Comment renforcer l'acte d'apprendre ? Comment faire pour comprendre les fonctionnements mentaux ? Les rendre plus efficaces et plus conscients ? L'ouvrage répond à ces questions en présentant des pratiques pédagogiques issues d'expériences. Il [...]Imprimé
Anne JORRO, Directeur de la recherche ; Nathalie DROYER, Directeur de la recherche | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Pédagogies en développement. Problématiques et recherches, ISSN 0777-5245 | 2019L'évaluation permet à la fois de rendre des comptes mais également de réfléchir sur l'action engagée, d'apprécier là où l'on en est et vers où l'on veut aller. L'ouvrage rend compte des différentes pratiques d'évaluation et de leur évolution sou[...]Imprimé
Cet ouvrage montre comment la pratique réflexive influe sur la formation des enseignants et la professionnalisation de leur métier. Il s'adresse aux professionnels qui analysent et transforment leurs pratiques et à ceux qui les accompagnent : co[...]Article : Imprimé
Héloïse LHERETE, Coordinateur |Ce dossier contient: - Comment devient-on bon élève ? - Aux sources de la motivation - Les quatre piliers de l'apprentissage - La fabrication parentale de l'excellence scolaire - Jouer pour progresser ? - Pour l'amour du prof - L'influence des [...]Imprimé
GARNIER C ; Nadine BEDNARZ ; Irina ULANOVSKAYA, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 2009Rassembler des enfants pour qu'ils participent à la résolution d'un problème ne garantit pas leur apprentissage. Encore faut-il que les interactions sociales que cela implique, suscite chez eux la nécessité d'un dépassement cognitif. Les auteurs[...]Article : Imprimé
Bruno BASTIANI, Auteur ; Sandrine CHARPENTIER, Auteur ; Charles-Henri HOUZE-CERFON, Auteur |Améliorer la qualité du travail en équipe, la sécurité du patient, les processus de soins et, in fine, les résultats impose de développer et d'optimiser des compétences non techniques associées à la spécificité des urgences, et de disposer de re[...]Article : Imprimé
Lydia MARTIN, Auteur |Cette recherche s'intéresse au travail réel des formateurs, en analysant l'impact du numérique sur leur activité aux niveaux de rapport au savoir, de l'ingénierie pédagogique ainsi que de la relation aux apprenants.Article : Imprimé
Emmanuelle BETTON, Auteur ; Jacques PONDAVEN, Auteur |Ce dossier contient : Editorial : Les technologies numériques, une innovation pédagogique ? - 1) Numérique en formation : des mythes aux approches critiques - 2) Acceptabilité des technologies d’apprentissage mobile : le cas des tablettes [...]Article : Imprimé
Gérald GAGLIO, Auteur ; Mokhtar KADDOURI, Auteur ; Florence OSTY, Auteur |De plus en plus d'acteurs intervenant dans les champs du conseil, de la GRH ou de la santé s'engagent dans des formations diplômantes supérieures, dont certaines affichent clairement leurs intentions : professionnaliser les apprenants par la réf[...]Article : Imprimé
Romina RINALDI, Auteur |Bienveillance, empathie, respect de l'enfant... Tels sont les principes prônés par l'éducation positive. Ce modèle s'impose comme le standard à atteindre. Au risque de culpabiliser les parents. (R.A.)Article : Imprimé
Apprendre quelque chose, c'est aussi apprendre sur soi-même : prendre conscience de ce qu'on ignore, et de ce qu'on se sent capable de faire (RA)Article : Imprimé
Mieux comprendre comment le cerveau apprend, afin de mieux enseigner : la neuro-éducation dispense ses ingrédients... Mais faut-il tout avaler ? (RA)Article : Imprimé
Christine AMMIRATI, Auteur |Tout citoyen, premier maillon de la chaîne, devrait savoir porter secours avec des gestes simples. Les enfants d'aujourd'hui formeront la société de demain : l'apprentissage de comportements adaptés dès l'école paraît donc un véritable enjeu de [...]Imprimé
Véronique FORTUN-CARILLAT, Directeur de la recherche ; Pascal LAFONT, Directeur de la recherche ; Frédérique MONTALDON, Directeur de la recherche ; Véronique FORTUN-CARILLAT, Directeur de publication ; Pascal LAFONT, Directeur de publication ; Frédérique MONTANDON, Directeur de publication | Teraèdre | Passage aux actes, ISSN 1956-5461 | 2018Ce livre vise à rendre compréhensibles les enjeux contemporains de la «mobilité» pris dans le sens de la diversité et de l’ouverture. En se référant à différents travaux de recherche mais aussi à l'expérience vécue, la mobilité est appréhendée e[...]Imprimé
Présentation de la complexité de la démarche éducative, c'est à dire la socialisation, la construction des savoirs, mais aussi la structuration de la personne. L'auteur dénonce l'idéologie de la maîtrise qui ferait de l'éducateur le maître qui c[...]Imprimé
L'auteur s'efforce de dépasser les impasses actuelles de la réflexion pédagogique : ses diversités, les clivages, les idées fondamentales servant de base pour la suite de cette réflexion. Puis, cet ouvrage propose une nouvelle modélisation de l'[...]Imprimé
L'auteur souligne, à la suite des philosophes Herbart et de Canguilhem, l’importance du tact pour le pédagogue. Autre qu'un disposition éthique, c'est un savoir-faire pédagogique, une capacité à saisir le sens d'une situation pour réagir convena[...]Article : Imprimé
Ce dossier contient : - Les compétences transversales : quels usages sur le marché du travail? - Compétence(s) : concepts et méthodes - L'entreprise et les compétences transversales - Identifier et développer les compétences transversales - Ap[...]Article : Imprimé
Paul SANTELMANN, Directeur de publication ; Collectif |Ce dossier contient : - Les enjeux sociaux de la reconnaissance des compétences transversales - Evaluer les compétences transversales dans l’enseignement supérieur - Définir et repérer la dimension sociale de la compétence - Compétence, expérie[...]Article : Imprimé
Pape de la pédagogie, Philippe Meirieu sort les griffes dans sont dernier livre. Les "antipédagos"? Passéistes et élitistes! Les "hyperpédagos"? Incompétents et sectaires! Les "aficionados" des neurosciences? Scientistes! Mais alors, à qui se ré[...]Article : Imprimé
Ce dossier contient: - Écoles alternatives les raison du succès - Le projet des nouvelles écoles - Établissements scolaires. une offre diversifiée - Montessori à l'école publique - Neurosciences. Permettent-elles de mieux apprendre ? - P[...]Article : Imprimé
Sylviane CORBION, Auteur |La lutte contre les inégalités scolaires montre les enjeux de la professionnalisation des enseignants du primaire dans des contextes variés et ne masque pas les tensions qui entourent les injonctions à devenir rapidement un professionnel opérati[...]Article : Imprimé
Ce dossier contient : - Temps, temporalités, tensions temporelles dans les situations formatives et professionnelles - Conjuguer les temporalités pour en faire des rythmes formateurs - Pour une approche rythmologique de la formation - Te[...]Article : Imprimé
Miguel TOQUET, Auteur ; Collectif |Ce dossier contient : Des (neuro)sciences à l'école ? Mythologies et réalités - Ateliers "Réalité" : faire l'expérience des multiples réalités - L'école, un immense champ de recherches pour les sciences cognitives - Les neurosciences, des atouts[...]Article : Imprimé
Présente le modèle philosophique d'une trentaine de penseurs de l'éducation, de l'Antiquité à nos jours, de Platon à Edgar Morin, en passant par Piaget, Dewey, Winnicot, Freinet, Korczak, Gardner, Montessori, Bourdieu, Bruner...Article : Imprimé
Visite du centre de pédagogie active SimUSanté qui propose des formations calquées sur la réalité dans de très diverses disciplines médicales et paramédicalesImprimé
Pour illustrer différentes théories de la créativité, l'ouvrage propose des approches innovantes aux niveaux pédagogique, didactique, technologique et neuroscientifique dans des contextes variés (école, formation, université). Résumé de l'éditeur.Imprimé
Joriz THIEVENAZ, Coordinateur ; Dominique BROUSSAL, Coordinateur | Toulouse : Presses universitaires du Midi | 2018Propose d'étudier les échanges en milieux de soin comme des situations sources d'apprentissage et d'expérience pour ceux qui les vivent et les co-produisent : les patients et les soignants. Il aborde les formes d'activités et d'apprentissages qu[...]Imprimé
Ariane DUMONT, Directeur de publication ; Denis BERTHIAUME, Directeur de publication ; Ariane DUMONT | Bruxelles : De Boeck supérieur | Pédagogies en développement | 2016Le concept de classe inversée, ou flipped classroom, a une mise en application qui peut se révéler complexe et nécessiter un accompagnement pédagogique, de même qu'un recours à des notions théoriques ou à des outils pratiques. Dans cet ouvrage, [...]Imprimé
Véronique DEVERMELLES, Auteur | Bruxelles : De Boeck supérieur | Guides pratiques : former & se former | 2018L’ouvrage présente la vidéo comme un support d’observation qui peut permettre aux formateurs de s’engager dans une pratique réflexive de leur propre travail. Il se compose de trois parties et d'une quinzaine de fiches pratiques. En fil conducteu[...]Article : Imprimé
La pédagogie de M. Montessori fait l'objet d'un engouement sans précédent. Quels étaient les enseignements de cette célèbre pédagogue ? Quels sont les revers de la médaille de ce succès ? (RA)Imprimé
L'étonnement se situe au coeur du processus de construction de l'expérience et de formation du sujet. En tant qu'initiateur de l'activité réflexive, c'est à travers lui que l'acteur éprouve les limites de ses connaissances et s'engage dans une d[...]Imprimé
Formateurs, enseignants, vous venez d'être surpris par une remarque inappropriée, déstabilisés par une question incisive, dérangés par un comportement inadapté... Qu'en faire? Qu'en dire? Cet ouvrage propose un itinéraire de récits d'expériences[...]Article : Imprimé
Ce texte propose d'analyser l'activité de conception de formation, de mettre en évidence les thématiques abordées et les modalités pédagogiques utilisées, d'interroger des enjeux de la formation à l'accompagnement.Article : Imprimé
L'intervention, hier et aujourd'hui - L'intervention psychologique, entre intention politique et posture clinique - A propos de la neutralité de l'intervention - la démarche ergologique et le "chainon manquant" dans le champs de l'intervention -[...]Article : Électronique
Sophie LEIGNEL, Auteur ; Abdel MOUMNI, Auteur ; Nsuni MET, Auteur |Un institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) et un lycée professionnel organisent des rencontres entre étudiants et élèves. Les lycéens se déplacent à l’Ifsi où les étudiants leur présentent les métiers d’aide-soignant, accompagnant éduca[...]Article : Imprimé
La qualité d'une formation dépend énormément de la qualité de la relation entre le formateur et le stagiaire. Pendant de nombreuses années, le formateur ou l'équipe pédagogique devait se tenir à côté des participants comme deux rails de chemin d[...]Article : Imprimé
- Modalités et principes de l'enseignement par simulation clinique pleine échelle (SCPE) - Les courants pédagogiques qui fondent l'utilisation du format SCPE - Les grandes exigences pédagogiques inhérentes au format simulation clinique (obtenir [...]Article : Imprimé
Article : Imprimé
Si une part de plus en plus conséquente des établissements sanitaires français encourage la recherche-innovation auprès des soignants, via notamment la réponse à l’appel à projet de type Programme hospitalier de recherche infirmière et paramédic[...]Article : Imprimé
Venue d'Amérique du Nord, la "classe inversée" bouscule les espaces-temps : les leçons sont proposées en dehors du temps scolaire, pour que l'enseignant se consacre davantage à l'accompagnement des élèves en classe; Comment cette méthode pédagog[...]Article : Imprimé
Héloïse LHERETE, Coordinateur |Apprendre, un besoin fondamental - Les grands piliers de l'apprentissage - Six raisons de réussir (ou de rater) ses études - Entrer dans l'écrit - Comment le nombre vient à l'enfant - Cultiver sa mémoire, tout un art! - Peut-on enseigner l'espri[...]Article : Imprimé
Le formateur doit aborder ce sujet sensible et potentiellement anxiogène avec prudence : assurer chez chaque participant une forme de dynamique de rétroaction du stress en le réduisant par un renforcement inverse du capital de confiance en soiArticle : Imprimé
Muriel DELTAND, Coordinateur ; Thérèse PEREZ-ROUX, Coordinateur |Réorientation, reconversion, bifurcation...- Du métier exercé au métier enseigné...- Résoudre la dissonance cognitive entre identité visée et identité prescrite - Inégalités en formation... - Entre art et éducation... - Les transitions dans les [...]Article : Imprimé
Les stéréotypes, toujours présents à l'école, des garçons supposés "brillants" et des filles supposées "appliquées" se reproduisent dans la vie professionnelle. Aussi, les filles ont tendance à rabaisser leur niveaux d'aspirations au niveau à qu[...]Article : Imprimé
Article : Imprimé
Loïc BREMAUD, Directeur de la recherche ; Hervé BRETON ; Jérôme ENEAU ; et al. |Dans ce dossier : Voyage et formation : traversées, passages, passassions - Se former par l'itinérance du voyage... - Se former par l'expérience de l'ailleurs... - Accompagner la mobilité européenne... - Voyage, récit et formation de soi... - Mi[...]Article : Imprimé
Le projet Maxime l'Estime vise à développer les compétences psychosociales des élèves en difficulté pour créer un climat de confiance et les amener vers l'avenir avec davantage de confiance en eux et en leur réussite.Article : Imprimé
Le développement des outils numériques favorise l'inclusion des élèves déficients visuels, de l'école élémentaire à l'université. Des solutions d'équipement numériques et d'adaptation permettent une compensation du handicap.Article : Imprimé
Marianne LENOIR, Coordinateur ; Collectif |Ce dossier contient : Autonomisation, vulnérabilité et projet de vie de l'étudiant - Les conditions de scolarité des étudiants d'un IUT - Phobie sociale en milieu estudiantin tunisien.Imprimé
Présente des pistes, ou des idées, qui montrent que tout apprentissage a pour fonction première de former, non pas des sujets ou des élèves, mais des apprenants en phase avec leur contexte social et culturel et sont par contrecoup, autonomies, l[...]Imprimé
Quelles méthodes et techniques pédagogiques mettre en oeuvre? Comment formuler un objectif clair et précis? De quelle façon gérer les comportements difficiles? Quelles doit être la posture du formateur, en situation de face-a-face ou en classe v[...]Imprimé
Sommaire : - Théories de la connaissance et pédagogies de l'apprentissage : "le nouage de l'intériorité et de l'extériorité" - Maturation et apprentissage : être prêt pour apprendre - L'expérience d'apprendre : un mouvement d'actualisation - Le [...]Imprimé
Table de matières : - Entre vie professionnelle et recherche - De la mort des émotions et de l'apprentissage - Le soin mortuaire - Émotions, apprentissage au travail et activité subjectivante - Une approche fonctionnelle des émotions - Identi[...]Imprimé
La réciprocité contribue à apporter des réponses aux questionnements de notre société, si on n'en oublie pas la part cognitive et pédagogique : apprendre, réussir à apprendre, chercher à savoir, apprendre en reformulant...Imprimé
Entre le maître qui sait et l'élève qui ne sait pas, entre le médecin qui "connaît" et le patient souffrant et démuni peut-il y avoir dialogue? Peut-il avoir entre eux une relation différente, une relation où les deux interlocuteurs adoptent une[...]Article : Imprimé
Face au constat d'absence de formation des professionnels en éducation thérapeutique dans un établissement public de santé mentale, une formation des praticiens en ETP a été mis en place. Elle s'appuie d'une part sur une méthodologie de l'ingéni[...]Article : Imprimé
Un atelier chantier d'insertion a pour objectif d'assurer l'accueil, la formation et l'embauche des personnes sans emploi rencontrant des difficultés sociales et professionnelles. A travers la trajectoire professionnelle d'Elodie, voici un parco[...]Article : Imprimé
Démarche méthodologique (l'extraction des configurations pour l'évaluation - Le cas "fil rouge") Déclinaison des différentes modalités d'évaluation (différents niveaux - différentes modalités - différents objets - différentes formes) - DiscussionArticle : Imprimé
- la reproduction des savoirs - Entre don et marché : transmettre - Management : y a-t-il quelque chose à transmettre? - Que transmet le consultant en management hospitalier? - Transmettre dans les formations "socle compétences" - Du malentendu [...]Électronique
MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE ; INSPECTION GÉNÉRALE DES BIBLIOTHEQUES | Ministère de l'éducation nationale | déc. 2014Présente un état des lieux et des préconisations sur le rôle des bibliothèques universitaires dans la formation documentaire des étudiantes et dans la rénovation pédagogiqueArticle : Imprimé
Valérie GUÉNEC, Intervieweur ; David DUTARTE |Jesper Juul, thérapeute, a été directeur de l'Institut danois de formation à la thérapie familiale pendant plus de 20 ans et auteur de nombreux ouvrages, il constitue une référence en matière de réflexion sur l'accompagnement des enfants et les [...]Article : Imprimé
Anna QUERE, Auteur |Enquête : de plus en plus d'enfants et adolescents étrangers arrivent sur le territoire français, seuls ou en famille. L'école est en première ligne pour leur transmettre la langue française. (R.A)Article : Imprimé
le temps des cours par correspondance (1850-1960) - La prédominance de l'audiovisuel (1961-1980) - L'hégémonie de l'informatique (1821 à 2000) - La suprématie des formations en ligne (2001 à nos jours)Article : Imprimé
La formation professionnelle relève aussi de l'économie (théorie du capital humain : apports et limites - Le prix de la formation ) - La formation professionnelle mobilise des biens d'expérience (la formation en tant qu'activité de coproduction [...]Article : Imprimé
- Est-il concevable d'apprendre à évaluer ? - L'évaluation et ses nouvelles tendances - La "pensée évaluative" - Évaluer un programme, un projet, un dispositif à partir d'un jugement crédible - Se former à l'activité évaluative - La modération [...]Article : Imprimé
- Quelle école voulons-nous? - Qu'est-ce qu'une bonne école ? : regards croisés - Soutenir la réussite, oui mais comment? - L'effet-maître, l'effet-classe, l'effet-établissement - Le climat scolaire, un défi collectif - L'architecture, clé du bi[...]Article : Imprimé
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Dans cet ouvrage, un superviseur et des professionnels de l'éducation se sont exprimés sur leurs difficultés ou leurs doutes, alors qu'ils se confrontent quotidiennement à des enfants et jeunes en grande souffrance. Il témoignent de l'aide impor[...]Imprimé
Cet ouvrage propose les deux grands textes de John Dewey sur l'éducation : son traité de pédagogie, Démocratie et éducation (1916) et Expérience et éducation (1938) où l'auteur précise sa pensée et répond à ses détracteurs. Dewey place l'expérie[...]Imprimé
La méthodologie de l'évaluation doit s'accorder à des programmes de formation dont les orientations vont des savoirs aux compétences, en passant par les notions de savoir-être et de savoir-agir. La reconnaissance de certaines compétences impose [...]Imprimé
Présente une pédagogie alternative et nouvelle pratiquée auprès d'étudiants et de publics en insertion par les cadres de santé, avec des outils alternatifs et des fondements théoriques puisés auprès des pédagogues cités dans ce livre, parmi eux [...]Imprimé
Quels sont les freins et les leviers au développement des usages pédagogiques des Technologies de l'Information et de la Communication? Cet ouvrage explore plusieurs domaines et thématiques, en sciences humaines et sociales, portant sur les cont[...]Article : Imprimé
Les enjeux sociaux(dont apprenance et apprentissages infirmiers informels; apprendre à gérer sa santé; apprenance en langues étrangères; apprenance dans la 2ème moitié de la vie) - les fondements théorique, les perspectives d'action.Imprimé
Nadine GIAUQUE, Directeur de la recherche ; Chantal TIECHE CHRISTINAT, Directeur de la recherche | Chronique Sociale | Pédagogie formation | 2015Pédagogue et instituteur français, Célestin Freinet (1896-1966) est le fondateur du mouvement de l'École moderne. Freinet a créé une pédagogie dotée d'une originalité propre. Ce livre apporte une réponse aux différentes questions que pose la mis[...]Imprimé
Valérie VINCENT, Coordinateur ; Marie-France CARNUS, Coordinateur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation | 2015Qu'est-ce que le rapport au savoir dans les institutions de formation et d'enseignement, et en quoi est-il utile pour un enseignant, un chercheur en sciences de l'éducation? En quoi le rapport aux savoirs du sujet enseignant diffère-t-il de celu[...]Article : Imprimé
L'auteur, enseignant de conservatoire, propose une activité de musique avec des enfants de 3 à 7 ans, afin d'éveiller leur attention et leur enthousiasme, et de les ouvrir à la richesse du monde sonore par le jeux de reconnaissance des sons et d[...]Article : Imprimé
Introduire le numérique à l'école, oui, mais... pourquoi faire et pour préparer nos enfants à quel avenir?Article : Imprimé
Ce dossier contient : Les Tice, une aide aux apprentissages. Usage intensif des écrans et performances scolaires. Usages du numérique dans l’accompagnement pédagogique des élèves gravement malades. L’ordinateur pour compenser le handicap chez l’[...]Article : Imprimé
Une réflexion dans le contexte d'expérience en ITPE (Institut thérapeutique, pédagogique et éducatif). Le vécu d'un éducateurArticle : Imprimé
Samira MAHLAOUI, Auteur ; Anne-Lise ULMANN, Auteur |Ce dossier est constitué des articles suivants :- Du monitorat au tutorat - L'expérience du double tutorat... - Tutorat en formation initiale professionnelle et transmission du métier... - Travailler et former... - Multimodalité numérique... [...]Article : Imprimé
Médecin, philosophe, psychologue, Maria Montessori fut aussi une grande pédagogue très en avance sur son temps. Le succès actuel de ses écoles atteste de la longévité de ses idées (R.A.)Article : Imprimé
Comment les professionnels des ESSMS appréhendent la question des apprentissages visant la construction de connaissances, de capacités et de compétences dans les domaines aussi variés que la communication verbale ou non, la scolarisation (en mil[...]Article : Imprimé
Ce dossier propose de repenser l'accompagnement dans ses dimensions de réciprocité et de coopération, à partir des contextes professionnelles de la formation, de l'intervention sociale, de la santé et du soin.Imprimé
Comment la participation à une formation peut-elle favoriser une meilleure insertion professionnelle? Pour répondre à cette question, l'auteur propose 3 types de rapports au savoir qu'elle résume en 3 verbes : "se situer", "exister" et "devenir"[...]