Détail de l'indexation
370 : Education - Enseignement : Recherche pédagogique, grands courants pédagogiques 370.15
371.1 371.2 371.26 371.33 371.35 372.21 374 Formation professionnelle, adulte 374.013 375 Moyens pédagogiques 378 Formation des Soignants 378.10 Recherche (dont recherche clinique (para)médicale) 378.20 Mémoire & Travail de fin d'étude 378.30 Entrée en IFSI 378.40 Révision IFSI (semestre) |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 370 (345)
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COLLECTIF Héritage PHILOSOPHIQUE : Montaigne, Coménius, Brentano, Husserl - Fondements PSYCHOLOGIQUES : Binet, Piaget, Vygotsky - Perspectives d'action PEDAGOGIQUE : médiation pédagogique ; accompagner la construction du rais[...]Imprimé
Dans cet ouvrage le pédagogue côtoie les philosophes. L'auteur discute les conceptions éducatives de Rousseau, Kant et Pestalozzi portées par l'Idée de liberté comme fondement de la pédagogie. Puis il s'interroge sur les rapports entre pédagogie[...]Imprimé
L'auteur , en prenant appui sur une réflexion anthropologique, explore diverses "figures de l'apprendre" et propose plusieurs définitions du rapport au savoir. Le livre repose sur un pari : rien n'est plus utile que la théorie dès lors qu'elle [...]Imprimé
L'auteur rappelle une évidence sur les missions de l'école : "enseigner et transmettre du savoir". L'école ne doit pas devenir un marché et l'étudiant un client ! "l'école est faite pour la connaissance et non pour l'information". 1) Les obstac[...]Imprimé
+ J.C. EMIN. Les élèves violents : éléments de connaissance et réponses éducatives - les personnels victimes de la violence - France, Allemagne, Angleterre, États-Unis : des réponses liées aux spécificités nationales. Il s'agit[...]Article : Imprimé
Collectif, Auteur |Les CONSEILLERS à la formation (vrais experts de la communication pédagogique ; entre une organisation de la formation porteuse d'un projet et un public d'adultes désireux de l'incarner) - RECHERCHE / ACTION au travers du mémoire - ENJEUX IDENT[...]Imprimé
La pédagogie de l'entraide, développée ici par l'auteur, vise à augmenter la motivation de l'élève en renforçant sa capacité de coopérationImprimé
Étude sur les réussites scolaires: à quoi tiennent-elles? C'est une recherche qui s'intéresse principalement au processus mental lui-même, au fonctionnement de l'esprit. L'auteur entreprend une investigation sur les méthodes personnelles de tra[...]Imprimé
Comment s'ouvrir au sens de l'écrit ? Quels sont les processus mentaux qui interviennent spécifiquement dans l'acquisition du lire-écrire ? Que peut faire l'enseignant pour aider l'élève à découvrir les moyens de son apprentissage ? L'auteur p[...]Imprimé
Le suivi pédagogique est un moment clé du processus pédagogique. Cet ouvrage propose à la fois un cadre de réflexion, une méthodologie et des outils concrets avec exercices et corrections. On y trouvera également des réponses précises aux questi[...]Article : Imprimé
EDUCATION PERMANENTE, Auteur |L'apprentissage est envisagé dans ses rapports avec le travail, son contenu, sa prescription, ses conditions sociales de réalisation, les changements qui l'affectent. L'évaluation est abordée à travers des questions qu'elle pose ou des objets au[...]Imprimé
l'État d'une question telle qu'elle se pose actuellement plus perspective historique des débats. Chaque thème, pour chaque question pédagogique une période historique est privilégiée. Sommaire thématique ; Index thématique ; index des auteurs[...]Article : Imprimé
Collectif, Auteur |Les pratiques de formation et de recherche utilisent de plus en plus l'approche biographique. Pertinence dans l'orientation professionnelle, pour l'accompagnement de changements dans la sphère du travail ou de la vie privée, pour la capitalisati[...]Imprimé
Mieux apprendre est le projet de tout élève, de tout étudiant, de tout adulte qui désire poursuivre ou reprendre des études. C'est aussi le souhait que formule tout formateur à l'intention de ceux auxquels il s'adresse. Mais que proposer à des a[...]Imprimé
Analyse institutionnelle, analyse systémique, auto-analyse, recherche-action: un grand nombre des nouvelles approches développées en formation se révèlent en fait inspirées par une démarche d'évaluation qui, avec la mise en place de nouveaux mod[...]Imprimé
Cet ouvrage présente une synthèse d'une trintaine de théories de l'éducation qui inspirent actuellement les réflexions et les innovations dans différents pays européens et américans.Article : Imprimé
Travail dans le cadre d'une maîtrise de gestion; réflexions et ouvertures autour du problème de la difficile rencontre entre le terrain et l'école et de la gestion de l'alternance; l'auteur propose aussi une réflexion sur l'expérience comme savo[...]Imprimé
Didier ANZIEU, Auteur ; Louis Vincent THOMAS, Auteur ; René KAES, Auteur | DUNOD | Inconscient et culture | 1984Les travaux présentés essayent d'établir un lien entre le projet et l'activité de former, de se former et d'être formé, et la dimension de fantasme dans le sens du désir de formation. Quelle que soit la pratique sociale ou l'institution consid[...]Imprimé
Comment prendre en compte pédagogiquement l'élaboration et l'accompagnement des formés? Ce livre propose de répondre à cette question avec l'enrichissement du concept de projet par celui de "projection": le projet d'une personne se présente com[...]Imprimé
Ouvrages présenté en deux parties: "connaissance du problème" et "applications pratiques"Imprimé
Ouvrages présenté en deux parties: "connaissance du problème" et "applications pratiques"Imprimé
Cet ouvrage montre, à travers l'analyse des propositions qui ont marqué, depuis un siècle, la pensée et les apprentissages individuels. C'est ainsi qu'il énonce une évidence scandaleuse et pourtant nécessaire: il ne peut y avoir, au sens strict,[...]Imprimé
Ouvrage divisé en deux parties: "connaissance du problème" et "applications pratiques".Imprimé
Sommaire : - L'élève, face aux questions scolaires - A la recherche de la valeur - Des savoirs, ni théoriques ni pratiques - Le reflet des manuels - Le complexe de l'évaluation - Information, connaissance, savoir - Des re[...]Imprimé
Sommaire: - Discours sur l'éducation et discours pédagogique - De l'émotion à l'éthique - Du "moment pédagogique" à la "démarche pédagogique" - Des prescriptions pédagogique à la pédagogie comme intelligence des contradictions éducatives - Vers[...]Imprimé
Notre temps est passé sous le lsigne de l'autonomie personnelle : il nous faut être autonomes vis-à-vis d'institutions en déclin, il nous faut être autonomes pour promouvoir notre désir. La Pédagogie du Projet se veut une jpédagogie de l'autono[...]Imprimé
Dans cet ouvrage, l'auteur donne son avis sur des question qui touchent le monde de l'enseignement notamment sur la question des fins de l'Ecole et de ses méthodes, sur celle des rapports entre les enseignants et leurs partenaires, sur l'oportun[...]Imprimé
Les travaux sur la gestion mentale s'insèrent dans le courant des recherches actuelles menées sur le fonctionnement du cerveaux humain. L'évolution des neurosciences, de la médecine, de la psychologie, de l'informatique et de la communication a[...]Imprimé
Le présent ouvrage cherche à aider les enseignants et formateurs à se doter d'une véritable compétence en matière de construction d'un plan de formation. Il se présente un peu comme un manuel : on y définit d'abord un certain nombre de termes c[...]Imprimé
Philippe Meirieu montre dans ce livre que l'Ecole doit permettre à tous les jeunes de comprendre et transformer le monde. Il exige que soit redéfini le métier de l'enseignant, plaidant pour que le professeur de l'école primaire à l'Université, [...]Imprimé
L'évaluation est à la mode et fait l'objet d'un exceptionnel engouement. On compte sur elle pour permettre à l'École de mieux exercer ses missions, mais aussi pour apprécier l'efficacité des politiques sociales, pour maîtriser les dépenses de sa[...]Imprimé
La fonction de l'école est bien la transmission des savoirs. Mais l'apprentissage ne se décrète pas, il s'effectue, pour chacun, de manière active et singulière. Et c'est l'apprentissage réussi qui, à l'École , est véritablement éducatif. La pé[...]Imprimé
Gros titres du sommaire: - L'école moderne française - Principes généraux de l'adaptation au milieu du nouveau comportement scolaire - Les grandes étapes éducatives - Complexes d'intérêt et programmes scolaires - PratiquementImprimé
Introduction théorique et relation d'expériences actuellement vécues dans des milieux différents prouvent que la pratique de la pédagogie Freinet apporte des réponses aux questions que l'on est en droit de poser quant il s'agit , en définitive, [...]